“辛苦了。”王庸冲苏烟笑笑。说。
他有些教学计划会比较出格。需要一个能够善后的人帮助。
苏烟无疑是最佳人选。
她肯干脏活。关键还任劳任怨。
“听说你弄了个什么战勋榜。那东西真的有效吗。”苏烟奇怪的问。
“马斯洛有一个理论叫做需求层次理论。他将人类需求象阶梯一样从低到高按层次分为五种。分别是：生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我实现需求。人类的所有行为都逃不出这五种层次的需求。我设置的战勋榜其实就是刺激了那些孩子们的后三种需求。他们需要社交。于是我把他们分为警匪两派。还设置中间派让他们自由拉拢。获得帮助。他们还想要尊重。而爬升到战勋榜更高名次。就能获得这种需求。最关键的则是自我实现需求。这个实现就更简单了。他们要胜利还要奖品。心里会为此设下目标。从而不断刺激自己去实现这个目标。无论完成与否。都是自我实现需求的努力过程。”
苏烟似懂非懂的点点头。
上次王庸推荐她读的书。她才读了一半。还沒消化完里面的心理学内容。沒想到王庸又提出新的名词了。
“说白了。这就是激励效应。许多大公司都会有专门的部门负责这方面。也不是多神秘的事情。就跟小时候想要吃根冰糕。用干家务跟妈妈换一样。都是一样的手法。”王庸通俗解释道。
“看你搞出这么多花样。我忽然觉得我这些年的教学都白教了。看來我需要学习的东西还很多啊。”苏烟感叹道。
王庸只是笑笑。沒说话。
把特工知识用在教学方法上。其实有些杀鸡用牛刀的意思。那可是用來对付凶残的敌人的专业知识。
可是即便如此。王庸还是有些担心。这样的方法到底能不能教好学生。
敌人一次对付不了还可以有下一次。学生教坏了。那就真的误人子弟了。
只是路走到现在已经无法回头。无论郑经、校长等人。还是王庸自己。都会逼迫着王庸走下去。
是无尽深渊还是大道彼岸。谁现在又说的清。
“那个战勋榜的表格我在电脑里做出來了。麻烦你帮我打印一下。我得赶紧把这些测验卷阅完。”王庸对苏烟道。
他今天跟钟意请了假。不去家教了。测验卷的结果很重要。必须要尽快批阅出來。
“知道了。”苏烟答应着。帮助王庸将表格完善的美观了一些。然后打印了出來。
看看正认真阅卷的王庸。苏烟忍不住心中生出一抹别样的情绪。
她说不清到底是什么。可是绝对不是反感。
更多的像是依赖。
“我去打饭。你喜欢吃什么。”苏烟知道王庸还沒吃饭。问。
“随便。”王庸头也沒抬。说。
下一秒。就哭笑不得起來。
“这群学生。真有意思。瞧这古诗默（www.19mh.com）写的。简直是人才。”
王庸摇着头。给苏烟看看卷子。
苏烟看完。也是扑哧一声笑了。这个学生她知道。古诗原句向來记不清楚。但是偏偏又懂点韵脚。于是默（www.19mh.com）写古诗的时候就写的似是而非了。
“渭城朝雨浥轻尘。客舍青青柳色新。劝君莫再寻网友。明日出家奔少林。”
“蒹葭苍苍,白露为霜。所谓伊人,在网一方。乘兴见之,脸胖且长。乘兴会之。腰如大水缸。”
“天街小雨润如酥。美女遥看近却无。最是让人伤心事。网上美眉都是猪。”
这都是那学生默（www.19mh.com）写的古诗。抛去考试范畴來看。倒是每一首都颇为押韵。还带些趣味。明显能看到这小子沒少遭受网恋的打击。
但是高考时候老师可不会因此加分。他们只会看对错。
犹豫一下。王庸还是给了1分。并且在试卷上也写下一句打油诗。
“春眠不觉晓。恋爱不可早。学习跟得上。班花自來找。”
写完。王庸又翻开一张卷子。继续批阅了。
而苏烟早已悄悄出去。打饭去了。
看着学生们千奇百怪的试卷答案。王庸心情都好起來。
而在批阅过程中。王庸发现几个平常学习还不错的同学。犯的错有些多。
一思索。便猜出他们那点小九九了。
无非是想这次考试排名低一点。以后进步空间就能大一些。可以凭此获得胜利。拿到奖品。
王庸可不会放任这种舞弊行为。翻出他们以前成绩來。两者一加然后取个平均值。结果成为他们的新成绩。名次也沒能低多少。
片刻后。苏烟就将饭打來。两荤一素。喝白开水。
王庸飞快吃完。继续阅卷。苏烟则跟王庸告别。回家了。
一直忙活到晚上九点钟。才将所有卷子批完。