二十二个教师教三十八个学生，怎么教突然也成了问题，按一个老师带六个学生计算，只要六个半老师就够了，剩下的十五个半怎么办？诸位老师为此吵吵嚷嚷争了半个月，仍然没个结论，眼看学生陆续报到，快要开学了，不得已只得请督学葛司户来定夺。</p>
葛司户一锤定音，本学堂学制三年，设三个年级，每年级分三个班，第一年为开蒙年，设书、文、算、画、体、礼、农七门课。第二年夯实基础，除上述七门课外，另外添加理、工两门课。第三年分科jing修，除第二年九门课照开外，另外根据每个学生将来的志向量身增设一门功课。这么一算，教师不是多了，而是还不够。</p>
各位教师对葛司户的主意难以评断高低，这个干法实在是太新奇，他们虽饱读诗书，对此却是闻所未闻，见所未见。不过也无所谓，他们当初肯留下来，无非是为了每月八贯钱和全家温饱，你说怎么干咱们就怎么干。</p>
葛司户的提议全票通过，剩下的是商量谁主掌哪一门课，这又免不了一番争吵，对此，葛崖就不去过多干涉了，书、文、算、画、体、礼、农每门课教授的内容他已经说的很清楚了，没有任何独创的东西，都是实践中已有的，为大多数人所熟悉的，至少是自己说了他们可以接受的，太新奇的东西现在还不宜灌输给他们，稳定人心把学办起来才是最重要的。</p>
尽管举步维艰，葛崖还是把小学堂办起来了，而且已经步入正轨。李熙对此赞赏有加，当年他要求福、泉、漳等地各办一所小学堂，怎么办他写的清清楚楚，说的明明。却只有葛崖当作大事来抓，且抓出了模样。，</p>
李熙从没寄予小学堂很高的期望，不指望学生们三年后去考秀才，走科举之途，那个太难，即使站在他的角度也觉得难如登天。办小学堂就是为了让这些孤苦无依的男孩女孩们有一个读书明理求上进的地方。</p>
至于更深一层的考虑，自然也是有的，不过那还有些遥远，眼下先走好这一步再说。</p>
李熙巡视了教室和宿舍，去看了食堂和教师们的菜园子，初秋时节，菜园子里满是碧幽幽的蔬菜，侍弄的很好，还有人养了鸡鸭。这就好，有心把菜园子侍弄的这么好，说明他们有长期扎根于此的打算。要想做成点事，组织稳定才是根本嘛。</p>
李熙走访了两户教师家庭，详细询问了他们的生活和工作情况，问他们还有哪些困难，能解决的立即解决，不能解决的记下来回头设法解决。</p>
当听到有教师家属反映孩子上学难的问题后，李熙的眉头拧了起来，当场对这种干一行不爱一行的行为表示了谴责。</p>
一个时辰后，李熙离开小学堂，沿着田间小径，在孩子们朗朗的读书声的陪伴下巡视了石桥营田所新近开垦的三百亩水田，他来到修建引水渠的工地，向正赤着脚站在泥水中劳作中的农工亲切拱手，问他们水凉不凉，有没有蚂蟥和毒蛇，在听到农工们说虽然已经是初秋但水还是很暖和时，李熙放心地说那就好，那就好。他当场指示营田所的督办要切实拿出有效措施，保护劳动者的权益，比如天冷的时候准备一些酒，让每一位农工们下水劳动之前都喝点酒暖暖身子，但要注意不要喝醉。</p>
李熙说美好的生活是靠我们勤劳的双手来创造的，但好的生活不是一天就能创造的，饭要一口一口吃，事要一件一件做，做好规划，瞄准目标，不懈怠，不冒进，不折腾，坚定信念，持之以恒，目标终将会实现，美好的生活终将属于我们大家。</p>
李熙最后说国家初立，百废待兴，官民还需要磨合，我们还有许许多多的不足，加之去年泉州又受了风灾，给各位的生活带来了许多的困难，有些家庭遭受了灭顶之灾，家破人亡，妻离子散；有些家庭因灾返贫，抱怨生活还不如以前。但，这些都是暂时的，困难是一定可以克服的，我们来自五湖四海，因为共同的目标相聚在此，这里不是我们的故乡，却是我们的第二家乡。患难时刻见真情，在我们最困难的时候，是热情好客的泉州百姓收容了我们，让我们携起手来，共同奋斗，用我们辛勤的汗水和智慧创造一个更美好的明天。</p>
李熙演讲时感情丰富，气势很足，他那略带泉州腔的长安话，绝大部分农工都听不懂，他们诧异地望着这个老模老样，总是笑咪咪的年轻人，不觉面面相觑，互相打听道：“那家伙是谁？因为何笑的这么甜？又想来打咱们什么主意？”</p>
所幸农工们的泉州话李熙一句也听不懂，他的心情也未受任何影响，告别了农工，李熙又去了营田所的廨舍，听取了营田所督办的工作汇报，肯定成绩，指出问题，最后勉力大家继续努力，争取更大的胜利。</p>
汇报会结束，食堂的饭也熟了，炖了一只肥嫩的山鸡，红烧了两条新捞的鱼，另有两个时兴小菜，饮了几斤酒，下午阳光最好的时候，李熙乐悠悠地离开了石桥营田所回城。</p>