消息阿节选择拜师算种阻止骚扰法所阿节始打听消息准确性
经再确认阿经节确定消息真实性连点摸清
琴艺长老且舞宗非常名次她月次收徒次收徒点收徒学院西南棵祖
棵祖舞宗创派师祖创派日栽今龄和舞宗历史样长十几万年古龄舞宗祖禁止损坏木
消息布久事阿节于封所听样消息知晚
“哎琴艺长老惜学琴啊……等等……记把弦琴且入门灵简”随阿节沉落戒指副古琴和入门灵简她拿
“哈哈真用学琴错选择”拿古琴阿节觉非常熟悉她认应该缘分所致古琴阿节当旧物留怎学习今再次目睹琴她仿佛觉己熟悉弹奏般
夜弹奏阿节学倒挺快所当她觉基础第改换选修课选择乐系
乐系楼找几分钟她走教室门口副温文儒雅样阿节准位置悄悄走始静坐等待
又质逼美女长老仿佛样貌丑陋质同仙女般亵渎
长老名紫柔学叫她紫长老名字阿节悄悄问邻桌才知
音乐选修课经班许久所长老进什顾弹奏当曲演奏给种通透感觉
长老演奏弦琴阿节注意其弟她弦琴搞阿节尴尬毕竟她把弦琴
“新弟吧”紫长老奏罢扫视周围眼阿节套外门弟服饰立刻吸引她
“回长老今才”
“经进修阶段曾课解基础知识”
“解”
“解熟悉乐器”紫长老阿节空荡荡询问
“把弦琴”阿节声调低因她像异端样加乐器和别又样让她意思
“今学弦琴既弦琴先演奏曲何作新见礼”紫长老倒意乐器种类阿节先弹奏番琴技何
“弟才疏学浅敢献丑”
“事每弟凡事第次让环境影响挥”于阿节拒绝紫长老己策当安抚番
“……献丑请长老和各位师姐点评”
“平静才弹奏最美妙旋律”
“”
阿节拿把弦琴眼周围闭眼睛接她始回等几秒见她做深呼吸挥动指
“种熟悉感觉什把琴熟悉呢”随演奏阿节记忆产悸动似乎弹奏越用脑海影愈凝实她抓住
“噹噹”首抒情乐响阿节琴声她正专注抚琴师姐倒影响她毕竟她参加比武境高许
琴声悠种乐调忧伤迷茫阿节仿佛演奏己此刻内正寻求种解答
琴声直持续阿节甚至忘随她演奏教室始闭目聆听认真品味阿节意境
“谁抚琴又谁抚琴底谁”熟悉旋律记忆深处最清晰旋律阿节迷茫见幻境尽衣女此正端坐她两较高她清容
此曲长连半才始收尾阿节慢慢睁眼睛她苦苦寻找答案始终待她睁眼热烈掌声响
“此曲太旋律仅带忧伤掺杂迷茫迷茫又寻找答案让经历轮回样应该像刚入门抚琴久吧”紫长老听完赞扬她觉阿节解基础知识样演奏经接近师级别
“知第次抚琴……琴种似曾相识感觉惜最找答案”
“于琴艺悟性颇高样吧愿意琴长老收徒试”紫长老口琴长老便先阿节所听将收徒特邀长老
“……弟外门份德怎拜琴长老师”
“音乐分尊卑从刚才演奏适合琴长老义且知整舞宗数琴长老琴艺最高凡琴师见琴长老望却步所推荐试试万缘造化”
“谢紫长老抬爱弟暂且试”阿节机她直怎获名额机紫长老肯定与琴长老听候名额什问题
“漏掉才放尽管便名额事和琴长老明”果阿节所料紫长老铁阿节试试
“谢紫长老引荐弟知该何报答”阿节隐隐激动连腔调变哽咽
“报答用学止境学向指引向长老职且用铭记用感谢希望朝日己造诣当超越辈最”
“弟定铭记于”