蒙恬选拔士兵完毕婴又军营待两便告别蒙恬回郡尉府
院婴石桌旁摊从甲拿《外传记吴传》竹简研究两千年苏州城城建借鉴用番禺城
端竹简入分量略重读读点累婴放竹简甩甩
“竹简哪位明捧久点重啊”
婴世谁用竹简种笨重东西整卷竹简张纸记录完成搞事
张纸
“呵真傻真”
婴学祥林嫂语接“单知期记录事情用竹简”
世界婴接受和适应当真强比把己当成期种独待其候才己世
赵佗刚从外踏进院听婴边己傻边记录事情用竹简问婴“王记录事情抄竹简抄哪存档布帛倒花费”
“纸”
婴假思索
“纸”
赵佗懂纸什玩意
“走跟趟西瓯找许巍”
婴拉扯赵佗两走郡尉府
马婴摸乖巧马叹口南越骑兵问题什候够解决
赵佗猜婴思安慰“日南越定己骑兵部队王请宽”
己骑兵部队吗赵佗敢确定猛又婴西瓯找许巍“王所什纸许巍吗”
婴马背转赵佗“许巍纸”
又转回郡尉府远处走动普通百姓若所思“或许西瓯百姓”
百姓纸吗历史记载最早期纸张西汉初年1986年甘肃水放马滩再次西汉期古纸与往考古同次土古纸质量较用细墨线绘制山川、河流、路等图形
经考证张古纸“日”西汉早期比东汉蔡伦造纸历史早百年所张目止世界所知最早水放马滩纸当成国西汉早期优秀纸张唯物证
东汉蔡伦造纸术明结论张纸彻底推翻教科书改回讲明蔡伦改进造纸术
西瓯路赵佗问婴关纸张问题马背感慨
“真伟东西它恐怕竹简什用张纸便记录完整卷竹简内容”
“久南越百姓卷”
婴够听赵佗禁摇“简单”
“何”
代长段路走
“南越少识字”
婴话让激动赵佗沉默让婴更加坚定己建立桂林公学推广年义务教育制度做法正确
纸东西定再穷穷教育句话仅仅
纸定够带动教育带动文化展给十年换南越盛世
西瓯越族治区府邸
“许巍先久见”
“王”