珠算盘婴共让造把把给章邯另外两把分别给墨扬和深圳港口势并且将算盘算法口诀、使用法等并让带
“章部长忘件事跟商量”
婴才己两找章邯跟商讨女入学堂事情却章邯摆弄算筹和己制造算盘给耽搁
“哦王何事”
章邯边摆弄珠算盘边抬眼回复婴
“女进学堂持什法”
“进学堂啊进学堂念书学习将南越做贡献啊”
章邯拨动算珠停“女进学堂”
放算盘婴旁边走走“此事”
婴急坐章邯
汉和除朝外古代女位低尘埃己选择东西权利家从父纲嫁从夫纲她安排明明眼望尽
更谈由选择读书或者恋爱由权利家境稍微家族女请私塾学习乐器棋等家境般早早卖掉当丫鬟或者通房丫命运何其悲
改变日女位婴从始做准备即使更进步直维持期民放传统
“担女学习赶男吗”
章邯问
“怎赶超越问题”
什玩笑蔡文姬、卓文君和班昭汉朝女让惊叹她学习与才华更用往朝代女位代代期相继苏蕙、官婉儿、李清照位才女
世哪男敢随意放狠话己才华比位女色
“王果让女进入学堂否该根据贫富差距划分教学内容”
“话什意思”
“富裕家庭女则教弹琴、弈棋、书法、绘画修必备技普通家庭女则教纺织、编织、缝纫、刺绣、拼布、贴布绣、剪花、浆染等女红”
“章部长果孟忻定跟干”
婴摇孟忻虽支持女入学堂章邯种把区分教学模式让秉承“教类”儒家学孟忻针锋相
“知样区分因求学成本显忘记桂林公学教学资源全部免费提供给学”
国文明展历史进程“琴棋书画“串璀璨明珠悦耳明目修养性古先贤圣参哲悟理治国理政亦从获取裨益
女红讲究、利、材美与巧项艺术项艺术技巧从由母女、婆媳世代传袭因此又称“母亲艺术“
两项丢啊
“另外女红课程桂林公学老师法教啊”
章邯听此处禁笑声
“此觉应该支持女入学堂念书区分”
区分
婴盯章邯
“教学内容区分男女毕竟别”