赵忌与黑手之间交流之后，其对黑手极为认可，但即便这个时代之人再早熟，其人生经历以及眼界和见识亦是有限，再者黑手虽识字，其人亦是聪慧异常，但其之前身份条件限制了他成长。
是以，在决定培养黑手之后，赵忌做的第一事就是对其进行教导，让其继续读书，各种典籍，尤其是偏杂之类，在此期间，赵忌还将一些后世的见识传授。
当然，此乃是一个长久之事，并非一时片刻之间就能完成，但因为其聪慧以及识字，在学习提升过程中帮赵忌做事亦可同时进行。
通读典籍，各种知识，甚至赵忌异常的思想和讲解以及认知皆让黑手有种枉生十数年之感，只是唯一让其感到很不适，或者说极为不情愿的是，在忌公子进行知识传授，典籍讲解之际，为何铃会在自己身旁？
自己一个成年男子，黑手是如此认为的，与一个小女娃同堂，这传去，自己颜面何存？
是以，黑手在第一次与铃同坐于一室之内之际，等到一堂课结束，其立即向赵忌提出了抗议，对于其抗议，赵忌很宽厚，亦是理解，很人性化地为其提出了两条建议。
其一，独自去读典籍，自己亦不会教导，至此自己新知识与其无缘，其二，则是老老实实待在此地，与铃一起完成学业。
如此两条建议之下，黑手看向赵忌的目光顿时极为幽怨，但最终其亦是留在了学堂之中，成为铃的同班同学，同时亦是赵忌府中学堂的第一批学生。
只是，在此之后，黑手看向铃和赵忌的目光却是极为古怪，甚至联想某人是否有特殊癖好。
不过，如此想法，其亦只是在心中想想而已，虽未接受过最系统正规的礼仪教育，但是基本为人处世之法，其亦是知晓，公子虽平和，但自己不能肆意妄为，得意忘形，再者公子待自己甚厚，自己岂能无礼？
其心中所想虽存在差异，但其本意却是如此。
以上如此这般皆是两人交谈之后以及之后法发生之事，实际上让黑手与铃一起，亦是赵忌的安排，虽然小家伙如今对自己已经熟悉，但依旧有些胆怯，让其黑手一起就不存在此问题了。
“年，让汝寻求之匠人可有下落？”
书房之中，赵忌坐在休息室内的靠背椅上，对双手捧着茶水，甚至激动的年问道。
“公子，制作农具民间工匠小人就认识一位，随时可为公子唤来！”
听到赵忌之言，年满眼激动和感激，更是信心满满地说道。自己一家本是隶臣身份，可在公子照拂之下，虽身份暂未改变，但生活条件却比之前好了不知多少。
而娃们如今皆在接受教育，未来亦不用自己担忧，年心中早已决定，只要是赵忌吩咐之事，即便再难，其亦要完成。