家良站在讲台上，环视台下一个个鼻涕未干的小朋友。
他的一年级新生班一三十多学生，小小的室坐得满满的。村里啥都不多，就小孩子最多。
第一次站在讲台上，他有一种热血沸腾的兴奋。不禁想起自己曾经也是一个小学生，象台下这些小朋友一样，望着讲台上的老师，充满敬畏。从来没想过，自己也能当上老师，迎孩子们敬畏的目。
他照着册点了一遍，所有学生都到齐，他非常满意。
他让学生们拿出来崭新的语文课本，摆到课桌上，他开始给学生们上第一堂语文课。
他一个高中生，来小学一年级小朋友识字、写字，实谈不上学难度。是闭着眼睛也能上好一堂课。
问题是孩子年龄小，还没有学习的自觉性，老师正要的，是怎样去引导孩子，让孩子一入学就产生学习的兴趣和热情，这一点是学的巧，也是最难的部分。
家良刚刚走上师岗位，大家都在注视着他，主领导、村里干部、校长和同事都在看着他，看他的学能力和工作积极性。
他必经住初的考验，拿出引以为傲的成绩，所有人对他的疑虑。
因此他工作的是尽心尽力，不止是讲台上笼统讲一下课而已，而是走下讲台，仔细的辅导到一个学生。一个孩子都学进去过的内。
他要把课，上得象讲故事一样的生动、吸引人，让孩子们四十分钟的课堂静坐，不觉困乏无聊，注意力分散。
这都是他对自己提出的学要。的老师不会这么给自己增加压力，人家照着材上课就万事大吉。
“大家看，这个‘人’字长得象么呀。”家良着黑板上的粉笔字说。
“象一个树杈。”一个小朋友说。
“不，象羊角。”一个小朋友说。
“象一把弹弓。”另一小朋友说。
“不错，都很有想象力。”家良赞扬说。
正讲着课，室外面出现一个人，那是李月娥。到窗户那儿探头探脑，室里看。
家良道是有事找他，于是开门走出去，面有不悦说：“我在上课，你跑这里来干吗？”
“有人带过来，说大舅舅早过了，大家要去祭拜送葬，大哥我来告诉你，让你赶紧去，大家就等着你一起出发。”李月娥匆匆说。
家良的舅家人跟家一向还是密切，过去家良上学读书，大舅舅曾给过他不少的资助，家良对这个大舅舅颇有情。如大舅舅突然去，理应要去吊唁的。
可是大舅舅家住二十多里以外，来去少说也得三天。意味他刚刚开始上课，就要缺课三天。
这肯定不行，所以家良不假索的绝：“你去告诉大哥，我要上课，去不了。”
“你不能请一下假，让人帮你代几天课吗？大哥你一定要去。”李月娥说。
家良眼睛一瞪：“我去找谁代课？大哥他们走，有时间，我会去跟舅舅家道歉。”
李月娥不敢多说了，转身去向大哥命。
家良到室，继续上课。没过几分钟，又有一个人在室外面探头探脑。
他只好次走出室，问问来人要干么。