老太太知道孙子手里有钱，一下子拿出5万，他不可能手里一点不留。见屋里没人，“你不要乱花了，以后花钱的地方多着哩。对了，小逸不上学了，准备当兵－－－－－－”
还是按梦境走的啊。荣飞长叹口气。
荣飞的课带的很顺利，高一三个班的学生已经接受了他的教学方法。荣飞特别强调朗读，认为英语就是一种语言，而语言最主要的就是交谈，不会写字的人也可以熟练地用本民族的语言与人交流，可见语言的最基本功能就是与人交谈。所以他不准在课堂上用汉语，所有的交流都必须用英语——交头接耳也用英语。很多学生，至少四分之三的学生口语交流很困难，荣飞不得不先从音标讲起，他的课程落下很多，被教导主任和英语教研室主任善意地提醒过，一定要按教学大纲讲，否则就无法组织考试。荣飞则认为，只要这一关过了，后面的单词及语法会轻松的多。他和教研室主任辩论，现有语言还是先有语法？在现代汉语体系建立之前，语法在哪儿？他的固执让教研室主任极为恼火，但又没办法，毕竟课还要他来上，如果老师不紧张，何必将这些注定是临时工的家伙请到学校来？
这天下午，荣飞正在自己办公室看书，他在开课后就正式搬进位于二楼楼梯口的英语教研室了，屋里共三个人，连他自己。他忽然看见邢芳哭着从自己办公室前走过，他吃了一惊，立即追出去，拉住准备下楼的邢芳——她的办公室在一楼。
“怎么了？谁欺负你了？”他无法掩饰自己内心的感情。
邢芳挣脱他，“没，没什么。”
荣飞目送着邢芳下楼，他想了想，找到邢芳初中语文教研室的毛主任。
“毛老师，刚才我见邢老师哭了。您知道什么原因吗？”
“还不是那帮不懂事的学生？初中生难管，不像高中生啊。”
原来是这样。
第二天上午第一节课就有邢芳的，开讲不到五分钟，后排几个大个子学生就开始交头接耳。邢芳不得不停下课维持秩序，“章新胜，你不要再说了。你这样别的同学还要不要听课？”
章新胜根本不理邢芳，自顾自在那儿演说，声音更大了，好像示威似的。
邢芳正在生气，教室的门“咣当”被人踢开了，只见荣飞冷着脸走进来，直接到章新胜的座位前，薅住其领子像拎小鸡似的将章新胜拎到了讲台上。
“你不是愿意讲吗？现在我给你机会。你给大家讲吧，只要你讲的比邢老师好，以后初三班的语文就由你来带。”
章新胜虽然孔武，但毕竟是十四五岁的孩子，在力量上如何是大了他七八岁的荣飞的对手？何况自81年秋，荣飞的晨跑和臂力锻炼从未间断，虽然身材仍显消瘦，但力量和耐力却是同辈人的佼佼者了。
章新胜懵了半晌反应过来，立即准备回座位去，他梗着脖子对荣飞说，“你算老几？管得着老子吗？”
荣飞毫不犹豫赏了他一个响亮的耳光，然后在邢芳和学生们惊愕的注视下抓住他的头发将其拖出了教室。邢芳楞了足有一分钟，然后跑了出去。
十分钟后荣飞回到教室，对仍在发懵的学生们说，“今天我给你们说说如何尊重老师。你们这些北重的子弟们普遍有一种令人厌恶的臭毛病，就是过于自大。自认为北重天下第一，你们跟着也成为天下第二，第三了。其实北重不过是一个稍微大一些的军工企业，比北重好的工厂全国不知有多少。有一句话叫做无知者无畏，说的就是你们这些傻瓜。我了解了，自81年高考恢复，北重子弟考上本科的不过区区16人而已，而且都是在区和市里的中学考上的，有什么值得骄傲？靠父辈的荣光过一生的都是些窝囊废，何况你们的父辈也未必能庇护你们一生。章新胜必须给邢老师道歉并写出书面检查，现在他正在我办公室写检查呢。过不了关我就不放过他。你们如果觉得自己比他更厉害，就继续在邢老师的课上捣乱吧。”他甩上门走了。
这件事引起一些麻烦。章新胜的家长因孩子挨了老师的打找到了学校。郭星辰校长大为头疼，因为荣飞拒不认错，此事竟然闹到了厂里，主管教育的徐东升专门来校处理，对荣飞提出批评，然后是章新胜被勒令在家长的陪同下向邢芳道歉认错。初三二班的课堂纪律却因为大为改观。许多老师头疼的课堂秩序随之好转。其他老师开玩笑说还是这帮新来的大学生敢管。
邢芳找荣飞说，感谢你的帮忙，不过老师无论如何不该打学生的。荣飞笑笑，打也是一种教育方式。好不好要用结果来评说。别说是对学生，对任何人都不可能完全放弃武力，在中国如此，在别的国家也一样。千万不要过于书生气，过于理想化。
荣飞被学生们私下叫做“恶魔”老师。传到他耳中不过笑一笑而已，实际情况是他的课或者有他在的场合学生们乖得和绵羊一样。