、05084耐心不好</p>
袁涌铵“我不会给你们布置作业, 因为我讲的事件这个秘境里没本地人知道, 所以如果我要让你们写作业我便得自己从头编题目，没有现成的教辅材料可用, 我不愿意费这个精力。同理, 我这门课也没有考试。我不知道魏校长为什么顶着大量反对声将这门课推成了必修，我只能对他表示遗憾, 因为他无法从我这里拿到分数来应付其他老师还有你们父母的质疑。”</p>
袁涌铵“但我并不愧疚, 因为这些事项我早已对魏校长说清, 他一意孤行便得付出代价。”</p>
袁涌铵“就我个人来说, 我颇为欣赏魏校长的包容，但考虑到这个秘境比较狭隘的社会风气, 他的过于包容却会给他自己造成不小的麻烦。从生活的角度说我不建议你们学他, 但从想做出事业的角度说, 特立独行以及对特立独行后果的承受力却是必要素质。”</p>
一个学生“袁老师, 请问，你的课堂上允许提问吗”</p>
袁涌铵“你这个问题是个病句。可以提，不过我不一定会回答, 这一次你说吧。”</p>
学生“走廊窗子边那个往我们教室看的人，就是你的弟弟吗”</p>
袁涌铵“这么快就知道了小地方的消息传播速度着实惊人。对，他叫裴林。”</p>
我抬手对齐齐看着我的同学们打了个招呼，让已经混乱的课堂更加混乱所以授课处总是不待见我。</p>
袁涌铵手往桌子上一按, 教室内各种姿势的学生全部变成了标准坐姿小腿与大腿、大腿与身体分别成九十度，挺胸抬头，双手平放于桌面, 脸全部朝着袁涌铵。</p>
一片安静。</p>
袁涌铵“我的耐心不好，警告的话我希望我只用说一遍虽然我说话时你们不一定要听，但如果你们跑出教室或者过于大声喧哗会导致被学校领导们关注，然后就可能让我被扣奖金甚至工资。我是为了钱而来，你们别跟我的钱作对。这是唯一要求，我希望你们能记清楚、别让我说第二遍。”</p>
一个学生声音发抖地问“老师，你刚才对我们做了什么”</p>
袁涌铵“你们没搞清楚状况吗我之所以会得到这份工作就是因为我的异能。类比来说你们可以将我看作是你们口中的那些被鬼侵蚀者，我与他们都能做到一些你们做不到的。正是因为被鬼侵蚀后能得到这种异能，所以曾经在这秘境里还有鬼的时候，才会不断的有小孩子主动与鬼接触、成为被侵蚀者。”</p>
、05085熟悉感</p>
袁涌铵“鬼从这秘境消失还不到十年吧你们已经完全不知道这回事了吗”</p>
“可是，倪柱老师，还有魏涟漪老师都是被侵蚀者，他们并没有显出这样的力量。”</p>
袁涌铵“我的力量的确比他们强，不然我也不可能从我的世界来到你们的世界生活了。但你们之所以没有看到他们使用力量，主要是你们世界的人文环境对被侵蚀者打压得太过厉害，如果他们再主动展现出常人做不到的事情，他们会更被排斥，然后便不只是被分配单独的办公室，而是会被赶出所有有人的地方。”</p>
袁涌铵“他们必须在这里长期生活下去，所以他们有很多顾忌；我则是随时可以离开，所以我想做什么就做什么。”</p>
袁涌铵“记清楚了，别跟我的钱过不去，其他一切好说。行了，不用一直僵着，我只是束缚了你们的身体一秒，又没有一直固化你们的身体，你们可以活动了，别闹得引人注目就行。”</p>
袁涌铵“下面，我开始讲本堂课的内容。首先来说时空跳跃，就是我是如何从我的世界来到这里的。第一点，是阵。”</p>
袁涌铵要是能让这帮学生听懂才奇了怪了，一来就讲连锁嵌套阵，不能从阵修入门讲起吗</p>
我在学校里溜达了好一会儿，这里与我上次来相比，除了部分外墙以及桌椅有翻新外，其他差别不大。溜达期间我遇到了倪柱和魏海生校长。</p>
倪柱盯了我好一会儿，面上带着疑惑。</p>
倪柱向魏校长解释“感觉我好像见过这位裴林，不过，这样的容貌，如果见过，我不太可能忘记大概只是熟悉感带来的错觉吧，因为同有鬼侵蚀力量而导致的熟悉感。”</p>
说是这么说，但倪柱的表情不像是真正信了他自己的说法，因为如果他与魏涟漪聊过，他便应该知道被鬼侵蚀在其他世界并不是普遍存在的现象，而我的力量更通常的叫法是灵力。</p>
魏校长不知道看没看出来倪柱的真实想法，他只是对我说“涟漪跟我提了你在虫海秘境中的事情，她很感谢你，我也是。”</p>
我“她只提了这个吗没有顺便再提一提鬼可能在这秘境里重现的事”</p>
魏校长“那个事情，不用想太多，该发生的自然会发生，而如果真要发生，我们也无从阻止，毕竟我们其实根本不知道鬼出现以及消失的原因，我们只能看着。”</p>
、05086主世界</p>
倪柱“其实与鬼直接接触未见得不是一个法子，只有足够的接触才能带来足够的了解，即使在接触过程中可能会出现一些牺牲，但在研究解决方法的时候，必要的损耗是不可避免的。”</p>
魏校长摇摇头“你不能这么对大家说，毕竟，谁来当损耗呢最容易接触鬼的是小孩子，但谁敢提出让小孩子成为我们获得数据的损耗物呢”</p>