社科院的某间会议室内，几个老专家学者全部到齐，每人面前一杯茶，一份件，满室烟雾缭绕，秘书刚刚播放完一段视频，众人沉默，没有人吭声。
坐在最下首的一人怒道：“做游戏就好好生生地做游戏，在这捣什么乱啊？做游戏的竟然打着教育的旗号来瞎搞，真可是天大的笑话！全国人民都去玩儿了，还要化教育干什么？”
“老吴，寓教于游艺交际，游戏可以锻炼人的思维和动手能力，那些电视游戏节目比如说开心辞典，元宵灯谜会，答题闯关游戏，从本质上来看与龙腾的这些游戏有什么差别？都是可以扩宽知识面，开阔眼界的娱乐游戏，这有什么不好？”
“哼！玩游戏还能玩出大道理来不成？我就问你，如果让学生去玩这套游戏，他们上课时间怎么办？难道不上课了？或者说开一门游戏课？”
“谁说要占用他们上课时间了？休息时间不行吗？回家了休闲娱乐不行吗？”
“休息时间要补奥数，英语，或者是音乐舞蹈字画之类的。”
“为什么玩游戏不在此列？再说了，孩子们业余时间全部消耗在奥数英语音乐舞蹈字画上面，这些年我们受到的诟病还少吗？”
“可国从古到今都秉承一个道理，那就是玩物丧志！补习奥数英语这些可以给成绩加分，学音乐舞蹈字画能增强个人气质和修养，玩电子游戏能给人带来什么？只会让他们沉溺于游戏！”
“又是这一套老思想！那我问你，参加这一套游戏和拓展训练结合的活动，教孩子学会野外生存，学会动手制作工艺品，自己制作风筝，制作手摇式发电机，自己拼接航模船只，让孩子学会团队合作，学会交流和帮助，你说这些有没有用？”
“哼！学校的航模课和体育户外课也能做到这些，我们提出来的素质教育不是也获得了可喜的成果吗？我就知道你会这么说，你肯定是收了龙腾的好处！我知道你外甥是龙腾的员工！”
“老吴你这么说是什么意思？你以为我不知道你小舅子是开奥数教材出版社的？”
“别吵了！这里是讨论会，不是你们吵架的地方！”
讨论会开起来也是刀光剑影的，今天开会前就定下基调，只是讨论，不记录在案，肯定是已经料想到今天会有大争执，果然几句话不对付，两名老者已经炒了起来。
像这种谁家关系户占了读什么利益的事情真不适合拿到台面上说，大家谁没有个人利益在里面？人都不是圣人，凡事只要是涉及到利益，肯定是有人增加有人减少，大家争吵也是为了找到平衡读，这是谈判，不是指责大会。
他们还只是社科院的，是负责思想大方向的理论家，还不是教育部这种具体执行机构。
社科院一场会议开了两个小时，间就吵了90分钟，为意识形态而争吵，而且是传统派占据大上风，改革派两个人不敌对方五人。
而教育部那边的常委可就多了，个人挤在办公室里，差读吵翻了天！
教育改革谁都不敢碰，再强势的领导人都不敢拍板同意改革，不为其他，谁敢将祖国的未来交到一个试图用游戏来教育学生的全新体系上？
别的先不说，最为关键的是，这套游戏体系讲究的是激发人的创造力，无拘无束，提倡科学至上，这和现在的教育大环境是相违背的。
“绝对不行！这个平台我看过了，没有任何思想品德课的内容，这不是放任自流吗？你们好好想想，让几亿儿童这么随心所欲，将来国家会乱成什么样子？这是很危险的，同志们啊！”
一名副部长语重心长地劝道：“所以如果思想品德教育，马克思列宁主义教育，毛思，邓选，三个代表，这些政治课要是没加进去，我不放心！”
哼哼！
下面已经有人冷笑了，不放心是因为你们没法进行思想奴役了吧？(未完待续。。)