经过两天的报名，何进班上的学生全部到齐，除了练习册没到以外，新书已全部发到学生手中。
明天将带领同学们一起学习《桂林山水》。何进拿出《教师用书》、教案本在自己的寝室认真地备起课来。
何进心想：明天是自己独立走上讲台的第一天，一定要让课变得精彩，以自己优秀的课征服学生，至少不能失败。虽然在师范实习的时候上过一个月的课，但毕竟有指导老师。
何进情不自禁地想起了在师范实习时的指导老师，他叫孙中华，高高的身材，瘦削的脸上时常露出平和的笑容。在实习课上，何进有一次课上得行云流水，学生听得津津有味，全班56名同学听写，只有2名同学没有全对，下课后，孙中华老师亲自为何进倒了一杯热腾腾的茶水，微笑着称赞那节课很成功。现在想起来，何进心里还是暖暖的。
何进关闭回忆的闸门，重新投入到备课之中。《桂林山水》是一篇写景文章，作者采用总分总的结构，描写了桂林的奇丽景色。在描写桂林的山和水时，作者采用对比，比喻、排比的写法，写出了桂林奇、秀、险的山和漓江静、清、绿的水。何进在教科书上写得密密实实的，包括开头、过渡和结尾的语言都写得清清楚楚，自我感觉满意了，又把课写在了教案本上，因为学校明确要求老师要写好教案本，以备上级和学校检查。
“上课”，“起立”，“坐下”
“同学们，我们的祖国福员辽阔，山河壮丽，风景优美。今天，我们将一起去欣赏美丽的桂林。”说完，何进将课题潇洒地写在了黑板上，一口流利的普通话，黑板上漂亮的粉笔字，立即让同学们精神振作起来。原本坐得还比较随意的同学也坐得端端正正的。