她是一位快退休的老师，带我们xj地方史的课程，知识储备非常丰富，能把一本书讲透，并且讲的很有意思，耐听且越听越想听，课上我们都尊称她为老师，私下里交流会亲切的称她为“老太太”，作为学生这样称呼显得很不礼貌，却又在某种程度上又显得非常符合学生的契机。
我讲她并不是因为她讲课有多么出色，而是她讲课的时候也会顺便阐述一些简单却又深刻的道理，也是我写这本书所有灵感和力量来源。我在这本书的开头提到老师说的一句话：“同学们，等你们毕业了还能想起老师说过的一句有教育意义的话，那我们的教育就是成功的。”这句话就是她说的，正如本书开头讲的那样，我当时不以为然，当时就在想每个老师说过的话我随口就能说出一两句，毕业后发现真的不是我想的那样，不要说是有教育意义的一句话，就连平常的一句话我都想不起来，她也说得很对，那么多老师如果你能记住他们每人说的一句有教育意义的话，不止是老师的教育是成功的，对于你自己来说也是非常成功的，因为你记得老师说的一句有教育意义的话，至少在你自己看来这句话这句话是有教育意义的，是你认为这句话是这位老师最有魅力、最闪耀的地方，更是你认为这是他身上最大的优点，既然是优点那就意味着这是这位老师几十年功力的集中体现，我粗略的估计过，从小学到初中、高中、大学至少有一百位老师给你授过课，如果你记住每位老师一句有教育意义的话，那就意味着你吸收了一百位教育工作者几十年的功力，这是多么宝贵的一笔财富，如果你做到了我认定你一定是成功的，迟早的事。很遗憾我没有做到记住很多老师说过的有教育意义的话，我只能努力不忘记目前记住的话，然后记录下来，做到不让财富再流失。说到这里我也明白了这是老师讲的一句谦虚的话，她可能只是从自己作为一名教育工作者的角度讲了同学能记住老师的话是老师教育的成功，可成功是相对的，对于学生来说记住了老师讲的有教育意义的话或许对于学生的人生都是成功的。
记得有一堂课不知讲到什么内容，这位老师突然讲到：“同学们当你们能正确评价一个人的时候说明你们已经长大了。”从来没有一个人给我从“长大了”这个方面下过定义，有很多会说我你已经长大了，怎么怎么样…，却从来没有人给我一个长大了的衡量标准，我不知道别的同学有没有捕捉到这句话，也不知道读者朋友有没有这种感觉，有人说你长大了，却没能给你一个“长大了”的合理解释，或许有人会觉得这句话很平常，但在我看来这句话意义很深刻，感觉这句话说出来已经不是这位老师知识储备丰富的表现，更像是人生阅历丰富储备的表现，“长大了”这个抽象概念真的不好衡量，估计没有几个人能给出权威的标准，我仔细想了一下能正确评价一个人的时候这句话，我就拿一个熟悉的历史人物来举例吧，我大概讲一下曹操这个人的功与过，他统一了北方，结束了东汉后期以来的混乱局势，给北方人民带来安宁，以身作则，提倡节俭，遏止了东汉后期奢靡之分，文学造诣极高；但同样他也有扰乱国家破坏社会的过错，组织盗墓，设立摸金校尉，生性多疑、狡诈；所以称为乱世之奸雄。我评价的不好，我只是想表达对一个人进行辩证的看待，然后给出一个结论，给出一个正确的评价。其实这就是一个人走向成熟的重要标志，所以我认为这位老师给出一个人长大的衡量标准很恰当，也很准确，若没有丰富的生活阅历根本不可能有这样的结论。
正是这样一位慈祥的“老太太”赋予了我灵感，她说的每一话都值得我去深思，责怪自己记住的太少，记住的仅有的两句话都给予了我启迪，只能心里默默感谢相遇。