鹿潞陆紧接着急问道：
“韦老师，你说你经常能进入这种状态，我想问一下您每次是怎么做的呢？我上次是很偶然才做了梦，据我室友所说我也梦游了，我现在还没有掌握这种规律，您可以指导一下吗。”
“当然可以。”韦神欣然应允，好似全然忘记了叫鹿潞陆来最开始是希望辅佐他完成论证论文的。
不过，同为开挂的人，互相探讨如何开挂，也是一种科研，而等鹿潞陆也能熟练开挂，显然能更好的帮助他的科研，倒也不算不务正业。
“我从很小的时候就会这样了，一开始我爸妈当我是个怪人。我爸妈都是教师，我爸也喜欢练书法，我小时候经常在他的书房看书做题，那时候就经常看到那个知识的海洋。”
“小时候懂得不多，但也比其他人早慧一些，小学奥赛的那些题目，那是真的得心应手。”
“后来大了住校后，我才发现，特殊的应该是那个书房。因为在学校寝室里我再也没有见过那个海洋，所以我申请了走读。”
“高中的时候，我才开始有意识的寻找能主动进入这种状态的规律，而不是享受每一次意外来一点点加深自己的积累。”
“我多次摸索下，发现需要两个前提条件，就可以稳定的遨游知识的海洋，窥探世界的本质。”
两个条件！
听到这，鹿潞陆越发觉得这趟来的值得，同时也感慨于云咏俊的见多识广。
只听韦神继续道：
“其中一个就是地点，我只有在我爸的书房里才能做到，还有一个就是打草稿，我虽然喜欢在脑中计算，但也会在纸上写写画画，做一些记录。虽然写的东西我后来可能都不会去看，但是动笔有助于帮助我加深记忆或者记录下一些一闪而过的念头。”
“而且，我发现，可能，我字写得差也是一种优势。”说到这的韦神突然有些不好意思起来。
“因为我爸的字写的特别好看，就连教我题目的时候也写的工工整整，我从小就被他骂说字写的跟狗爬一样。”
“不过说实话，狗其实爬的比我的字好看。你看看房间里这些，我也努力练过字，但就是写不好，只能这样乱糟糟的。”韦神说着指了指身边的白板。
“不过好像只有这样的字才能帮助我进入状态，不然无法解释我爸妈在使用书房时无法看见那片知识的海洋。”
“再后来，我读大学的时候，发现在寝室里也可以进入状态，经过我的排查后，发现跟我从家里带来的这个搪瓷杯有关。”
韦神拿起刚放下的杯子抬手展示了一下。
“这个杯子之前一直放在书房里，说是爷爷的爷爷传下来的，保存的特别好，更新的一样，就一直没有扔掉。”
“我带来学校后，发现其实跟地点没有关系，只要我带着这个杯子，在我写草稿一段时间后就能进入忘我的境地，而一旦没有带着，就怎么也无法进入。”
说罢，韦神看着鹿潞陆耐心询问：
“你既然也进入过这个状态，可以会想一样，在之前是不是有写过什么东西，然后再找找身边有没有什么可以触发的特定事物。”
“你可以在实验室里也试一试，我一直很好奇这个搪瓷杯是只能帮助我，还是可以和其他人一起使用。”
“我也找过学生模仿我的草稿，但也无法触发我的这个状态，如果你曾经做到过，那你肯定可以的。”
看着韦神期待的眼神，鹿潞陆内心已经确定了八成，那个搪瓷杯就是钓鱼吧里的神奇物品之一，回头可以看看之前有没有搪瓷杯的先例。
而韦神的草稿，他之前也拍照验证过了，和自己的线稿应该是一类东西。
鹿潞陆不由得恶趣味得想到，难道所有天才都写不好字或者画不好画？是不是所有有天赋的人，都和我们一样，有意或无意的遨游过知识的海洋，才会比其他人更突出些？
但从小困扰自己的噩梦又是怎么回事？
那些花海，那个接引殿，为什么韦神没有提到？