疫情又严重起来了，上午十点多大家就收到了学校通知，下午起中小学不上课，在家静候开学通知。
我跟孔老师等几个同事中午一起在食堂就餐。讨论的话题就是这次突然放假会不会持续很久。
孔老师连续一周都打的上下班，一直坐不了公交车早就焦虑不安了，她对于学校的停课还是很赞同的。
她说，“在生命安全面前，一切都是小事。教育局做这个放假的决策也是英明的！”我们也都很赞同她的观点。
教育教学是长期的行为，不急于一时，但如果学校疫情爆发，带来的损失是无可估量的。
湖城华光实验学校是九年义务教育学校，位于新城区，湖城的最东边。幼儿园，小学，中学都有，在校师生有三千多人。小学部在教室用餐，中学部在食堂就餐。
分管业务的黄校长也在学校用餐，现在正在和工会李峰主席一起，在我们后排用餐，他们也正在讨论这次放假时间持续长短问题。
领导们考虑问题的层次角度和格局又与我们这些普通老师不同，他们会更长远全面地去考察这波疫情的影响力。
而我和孔老师只在乎疫情管控期间上下班交通带来的负面影响和生活方面的不便。
什么身份就考虑什么问题，我和孔老师站在普通老师的角度上考虑问题就简单多了。
我问孔老师，这突然得来半日闲，打算干什么。孔老师语气里带着喜悦又有点困惑地说，“国庆节后连续七天班，想想就觉得怕，这才刚上了四天就又放假了，都做好艰苦奋斗的准备了，还真没想好做啥好呢？”
停顿了一会儿，她才说道:“吃完饭，回家先洗澡，好好睡一觉再说！”