<div id="center_tip"><b>最新网址：</b>裘大愚不但不是神经病，而且还是个教历史的小学老师，得到这样的线索实在是出乎我的意料，为了补充体力，我在路边吃了碗面，就去了目的地。
至于是哪所小学，具体地点，在此处不便透露，比较难找，等找到了之后，都下午了。
到了小学校门口应该是小学生下午上课的时间，然而门口却相当的冷清，我这才想起今天是周二，按照惯例，这一天学校的老师下午开会，学生们放假半天不用上课。
走近学校的传达室，我敲了敲玻璃窗，传达室正在看报纸的大爷探出头来问:“你找谁？”
我说:“请问，贵校有没有一个叫做裘大愚的老师？”
大爷连想都没想就回答说:“有啊，你找他有事儿吗？”
回答得太直接太简练，似乎裘大愚只是一个普通的不能再普通的小学老师，这跟我脑中形成的神经病的印象存在偏差。
我觉得，当我向看门大爷提问之后，大爷应该用疑惑的眼神盯着我，然后用试探的口气对我说话才对，结果是，大爷的表现太正常了，于是乎，接下去我都不知道如何发问了。
大爷合上手里的报纸:“唉，说话啊，你找裘老师有事儿吗？”
我点点头说:“是啊，我想见见裘老师，他在学校吗，在的话劳烦您给通报一声。”
大爷说:“在，刚才还看见他了，要不你进传达室坐会儿，裘老师要是回来肯定路过传达室。”
我答应着拉开纱门进了传达室，里面有点儿热，我靠近窗户坐下来，大爷爱说话，找话说:“你是学生家长？”
我摇摇头:“不是。”
大爷说:“你是裘老师的朋友？”
我想了想才说道:“算是，其实是我的一个朋友找裘老师问点事儿，其实也没什么大事儿……”
大爷不知道听明白了没有，他愣了一下，感觉跟我没什么共同语言，拿起报纸继续看连载。
干坐着是很难受的一件事情，于是我就想趁此机会跟大爷打探一下关于裘老师的情况。
千万不要小看看门大爷，大事小情，看门大爷了如指掌，趁此时机多打听一些，等到跟那个怪人见了面，也算是知己知彼。
我转了转眼珠儿问大爷说:“听说裘老师是教历史的，他现在还教书吗？”
大爷把眼睛从报纸上移开:“最近好像不怎么教书了。”
我又问:“您的意思是，裘老师以前教书，最近不再教书了是吗？”
大爷说:“我也不怎么清楚教学内部的事情，不过他仍然在学校里工作，怎么，看来你还不怎么了解裘老师。”
我点头称是，想把话题扭转到感兴趣的方面，我故意说得很婉转:“不是很了解，我的朋友跟裘老师比较熟悉，我不熟，不过……不过我听说……听说裘老师这个人……这个人有点儿怪，是？”
大爷听我这么说倒是愣了愣，反驳道:“没有啊，裘老师好人啊，好人一个，你怎么说他怪呢？”