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第十一章 存在感(1 / 2)

 <div id="center_tip"><b>最新网址:</b>“同学们,昨天我们谈到了芊光,谈到了让芊光重现是修仙的重点,我们也谈到了芊光的形象与内涵,形象没有什么好说的,就如你们所看到的一样是光,而它的内涵却是我们要仔细了解的,它到底是什么呢?为何如此的美丽?为何可以让我们成仙?”花老师说道。

“嗯嗯,是什么呢?”同学们满心期待的问道。

花老师笑了笑,拿出了耀Z,一道光从他额头上的能量水晶中射出,源源不断的输送,耀Z的光芒顿时大绽,温和饱满的光辉弥漫整个教室,在光辉的照耀下连桌椅,地板都变得神圣庄严,整个教室弥漫着一层薄薄的雾气,朦朦胧胧宛如仙境一般。

“哇!!”整个教室变成了仙境,让同学们欢呼雀跃惊呼不已。

花老师看到差不多了,停止了输送能量,他将手轻轻的放开,耀Z竟悬空而立。在花老师做了一个‘起‘的手势后,耀Z就像得到了命令一般,缓缓升起,慢慢的飘向教室的正上空,就像一颗小小的枢阳一般悬浮在空中,照耀着整个教室。

同学们仰着头看着空中的耀Z,被它的美丽,神奇所震撼。

此时花老师开口道:“这就是芊光,当光明重现的时候,你眼前的事物也发生了变化,同学们可以看看四周,它还是原来的那个教室吗?”

同学们听到花老师的提醒后,观察着教室里的一切,确实跟之前大不相同,整个教室变得明亮极了,桌子椅子在光芒的照耀下,变得朦朦胧,隐约之间还可以看见一圈圈薄弱的光辉附在上面,梦幻极了。同学们也相互彼此的看了看对方,每一个人都处在光芒之中,他/她还是那个他/她,但却又感觉不太一样,至于哪里不同很难说清楚,虽然也是有点朦胧的感觉,但似乎却可以看得更清楚。图默此时也在观察周围的一切,他感觉到,似乎所有的事物都变得更温和了,原本冰冷的桌椅此时也让人感觉到温暖,周围散发的像薄雾一般的光辉让桌椅变得更美了,而眼前的同学们也是如此,变得更顺眼,更柔和,让人感觉到舒畅,图默也感觉到在这种环境中心情不由的愉悦起来。

“老师,教室比原来更温暖,更明亮,更融恰,更美丽了!”有位同学开心的说道。

“嗯嗯,观察得挺仔细的,同学们将来你们眼中的世界即使在没有耀Z的帮助下,也会变得如此,不仅仅是这间教室,连整个芊墨宇宙都会如此。”花老师说道。

“哇,如果整个宇宙都是如此,那真是幸福死了~”同学们陶醉道。

“呵呵,修仙的路上会给你带来更多的惊喜的,远不止如此,目前的这种目光仅仅只是一个开始呢。”花老师一脸神秘的笑,露出洁白整齐的牙齿。

“嗯嗯。”同学们对修仙更加的期待了。

花老师继续说道:“正如同学们所看到的那样,这个光辉弥漫的世界就是芊光的形象,即使是原本那个冰冷的墨化世界也是如此,只是墨化世界因为‘黑暗‘太多,我们所看到的只是一个比较低密度的芊光,而在耀Z的帮助下,将芊光的密度得以增强,能量加强了,于是黑暗变少了,眼前的墨化世界也变得更趋向于芊光的世界了,最终当芊光越变越强,所有的事物都会变得如那颗耀Z一般,闪闪发光。”

“原来是这样!”同学们紧皱的眉头瞬间舒展了不少。

“芊光的形象可以分为两部分,一部分是芊光的本体或者说光源,另一部分就是由本体所散发出来的光芒。在学术上专业的称呼是存在与延伸。”花老师指着耀Z说道。

同学们一边听着花老师的讲解,一边望向那颗耀Z。耀Z所在的位置就是花老师说的本体,以耀Z为中心周围照耀的光芒是另一部分--延伸。明白的同学都点了点头。

“芊光的形象无须多讲,非常的简单,就是存在与延伸。而现在我们要来了解一下芊光的内涵,同样根据形象的不同,分为了两个部分。而内涵我们是无法用肉眼看到或者用大脑去理解到的,这里需要学习一个修仙路上最重要的技能,便是用心去感受,用心去理解。”花老师说道、

“老师,何为用心感受,用心理解呢?”有同学问道。

“同学们不要心急,我们一边讲解,一边学习这个技能。”花老师的手在空中有力地一挥。

“老师快讲!老师快讲!”心急的同学忍不住催促老师。

“首先呢,芊光的内涵大致上可以划分为七个内涵,第一个内涵是存在感。”花老师竖起一根手指对着大家说道。

“存在感?”同学们纷纷露出疑惑的表情。

“是的,存在感也可以叫真实感,同学们当你看到耀Z的时候,你是否感受到了它的存在呢?”花老师答道。

“是的,可以感受到它的存在。”不少同学感受了一下点头道。

“嗯,存在感可以说是芊光的基础,同样也是墨化世界中万事万物的基础,这种感觉非常的微妙,平时的你很容易忽略它,而当你再次去关注它的时候,你会发现,它原来无时无刻都在你的心中。虽然语言上无法给你描述什么叫存在感,而且你也无法通过你的头脑去解读它,但是你的心可以感受到存在感,而且你的心也能够明白存在感到底是什么?这就是心的强大之处,它可以让你明白一些无法言之的事物。”花老师说。

同学们心领神会地频频点头。

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