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9、和孩子一起成长(1 / 2)

 和孩子一起成长

——在喜臣中级班作文结业式上的发言

尊敬的吴老师:(之所以称老师,不称校长,是感觉老师是“教书的”,是直接的教育者,离学生比较近;而校长是教育管理者,是间接的教育者,离我们比较远。现在是校长亲自授课,既是校长又是老师,对这个双重身分,我们还是倾向于“老师”这个比较近的称呼。)

尊敬的各位老师、各位家长、亲爱的孩子们:

我是一名普通的学生家长,我的姑娘经过不到一年的时间(两个假期和一个学期),通过初级班上、下和中级班三期的学习,今天圆满地完成分格作文的学习。回过头来看学习的收获,有几点感觉:

一是孩子愿意学。孩子特崇拜老师,本来老师说分格作文的培养目标是“天上飞的、地下跑的、水里游的,见啥写啥,写啥象啥。”可是孩子们评价老师时就说:我们老师,可会说了,那真是“天上飞的、地下跑的、水里游的,见啥说啥,说啥象啥。”老师讲得好,孩子愿意学,这是学好的基础。作为家长我为有这样的老师教我的孩子感到自豪;为孩子有这样浓厚的学习兴趣感到高兴;也为孩子能就此形成良好的学习习惯而充满期望。

二是孩子对写作文不打怵。学完分格作文,不论啥作文,提笔就敢写,就能写。因为各种类型都练过,都不生疏,正应了那句话:学而时习之,不亦乐乎。其实,不论大人孩子都愿意从事自己熟悉的事,不愿意接触生疏的事。学完分格作文,决不会出现类似黑土说白云写作:憋了七天写了六个字——那样的情形。

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