对学生都很好。
平易近人不说，态度特别的和蔼，和哪一个学生都能谈得来，很有人缘，大家也都喜欢刘校长。
身边是几位看样子领导专家一类模样的人。
走进来也不说话，一个一个得仔细的查看学生的卷子。
不少人点点头，又摇摇头。
当其中一个带着眼镜的老学者走到安然身边的时候，抬眼一瞅，老学者乐了。
“小同学，人家的卷子都写了不少了，你这卷子可是还一片空白呢，怎么？英语不喜欢吗？还是不会？”
因为老学者的话！连刘校长他们也走过来了，大家都注意到了安然空白的一张卷子。
英语老师心里暗道不好。
看谁不好，偏偏看到了安然，这个学生总得成绩也都是不是很出色，勉勉强强在中不溜，可是英语的确不是安然的强项。
这孩子刚才一开始考试，眉毛就皱的能夹死苍蝇，现在还真的就撞到枪口上。
这几位刘校长刚才说了，可是京都来的老专家和教育家，还有几位是国外回来的教育家，都是来考察国内现在的教育水平和能力的，他们学校不是第一家，不过显然没有通知他们，连一点准备都没有做。
要不然班主任也不能今天考试啊，这不是诚心把自家的缺点暴露给领导看，这太丢人了。
“会！”
安然的一个回答真的让人大跌眼镜。
班主任差一点没摔倒，您回答的这么斩钉截铁，能不能考虑一下眼前这几位可是外国专家，人家要是真的用英语来个口语交流，那还不是立马见光死啊。
这孩子还真的不省心啊。
果然老专家笑的更欢实了。
难得遇到一个孩子底气这么足，也不知道人家是真的底气足，还是滥竽充数啊。
刘校长笑呵呵，“老张，你可别欺负我的学生。”
老专家张卓笑道，“你就护犊子吧！国内教育的弊端都是被你这样的护出来啊，咱们英语和人家国外落后的不是一点半点，现在不抓，以后他们都是聋子，哑巴，不会说听不懂，怎么学习国外的先进经验，怎么给我们国家带来希望啊？”
班主任那个脸红，急忙出来解围，“张教授，是我这个老师水平有限，孩子们还是很努力的，可是环境限制了他们的学习能力，倒是和他们自身没关系。
他们都是初中才开始接触英语，比较晚，然后学习的又快，很多孩子都是靠死记硬背学下来的，口语和听力的确是我们的弱项。”
张卓也是感慨，“你们说的很多！以后一定要申请教育部让英语从娃娃抓起，要不然真的对不起这些孩子们。”
旁边的一个年轻的教授刚才国外回来，听到这个话有些不以为然，插嘴道，“主要是这些孩子们没有把英语当做主要的功课，大多数人还是信奉那个话，什么学好数理化，走遍全天下。
而且也不谦虚，明明自己学的不精，不会就是不会，偏偏还要不懂装懂，这就不可取。是学习态度的问题。”
说这话的时候！眼睛不由自主的瞟了一眼安然。