readx(); 吕建的这种经历，慕森早就已经推测的差不多了。他必定是承受了太大的压力，才会冲破理智和底线，做出了后来这一系列无法挽回的事情。
可是海明威也曾说过，这世界会打击每一个人，但经历过后，许多人会在受伤的地方变的更坚强。显然，吕建并不是这种人。他在打击和巨大的压力之中变得压抑，偏激，敏感，更掺杂了暴力倾向。他没有在痛苦中坚强，反而选择了在痛苦之后，给人以更加痛苦座位报复。
不得不承认，吕建的经历是悲哀的。
虽然没有人可以决定自己的出身，但是却可以决定自己在面对强压时候的心态。
慕森觉得，事已至此，再谴责吕建父母的教育方式也毫无意义了。从吕建父母的这些亲戚上不难看出这对夫妻的本质。他们受教育的程度不高，生活水平不高，素质修养不高，但是心气儿却非常高。正是因为他们什么都不高，所以才会把自己完成不了的所有梦想全部寄托在了儿子的身上。于是，他们要求他必须出人头地，必须光宗耀祖，必须出类拔萃。否则，就是对不起他们的养育之恩，让他们失望至极。
子不教，父之过。教不严，师之惰。可是，造成了今天这样的吕建，是不是和严父严师也有很大关系呢？
当理智低于了自制力，愤怒高于了自制力，一个杀人不眨眼的恶魔就此诞生了。而自制力的本身，又是哪里来的呢？是教育，是修养。吕建的父母，以望子成龙之名，强行把自己的梦想压在孩子的身上。稍有不符合他们期待的地方，便是拳脚相加，甚至是侮辱和谩骂。这本身就是一种缺乏修养和自制力的行为。在一个根本没有自制力的教育下，如何要求他们的孩子有成熟的自制力可以控制自己的冲动和愤怒？
这全部的连带关系，毁了一个原本成绩优异，刻苦努力的学生。
就像那个校工说的那样，有些事情，没有道理可讲的。一个平时调皮捣蛋不爱学习的孩子，他要是忽然写了一次作业，父母一定会激动的感恩戴德。一个每次考试都不及格的孩子，一旦及格了，父母和老师必定会大肆鼓励和嘉奖。同样，一个次次都考一百分的孩子，一旦失误考了九十九，那所有人对他除了失望还是失望，就好像他对不起全世界一样，让全世界都失望了。你本来可以考一百分的，为什么要考九十九？人们习惯把别人的努力出的成果想成想当然，而完全不考虑那些努力背后的心酸和刻苦。
所以，慕森非常理解吕建的这种变化过程。可同情归同情，理解归理解，现实归现实。没有人有义务为另一个人的不幸买单。吕建的不幸，说的残酷一些，是他的命不好，是他的心态不好。没有其他人的责任。那个司机死的太冤了，因为那个司机而导致的重大车祸中死去的人更冤！所以纵使吕建有百般的委屈，他也必须为他的行为付出代价。
慕森看了一眼吕建挟持的孩子，试探着说：“吕建，你看看你手中的这个女孩，她还那么小，她还没开始她的人生。那些属于年少的美好，那些长大之后才懂得的美丽，她都还没来得及感受。你放了她吧，你是个成年人了，我们用成年人的方式解决，放过这个孩子吧，好吗？”