“从字面上看，这首诗写的就是游春观感，但细究寻芳的地点是在泗水曲阜，而此地在宋朝南渡时早就被金人侵占，作者朱熹一生未曾北上，当然不可能在孔子讲学的地方游春吟赏，所以，诗中的‘泗水’暗指的应该是孔门，所谓‘寻芳’即是指求圣人之道。”
宋余当时犹记得导师讲到这里时，停顿了许久，他的眸光里似乎多了一丝异色。
而老何见她停下来了，遂鼓励她，“宋余同学，请继续说下去。”
宋余从遥远的回忆中回过神，继续说出这首诗的寓意，“诗人将圣人之道比作催发生机、点燃万物的春风，春风所到之处，万物苏醒，春暖花开的时候，正是国泰民安之时。我讲完了，谢谢。”
这是她记忆里对《春日》印象，至于当年导师为什么会挑选这首简单易懂的朱熹的诗，她现在才从老何深邃的眸光中读懂了，所谓的圣人之道，是在普通人眼中的超凡脱俗，是彻底摆脱了人性的欲望束缚。
老何花了半辈子，当了半辈子的教师，他已经无法再改变自己的人生，但希望用尽毕生所学把在座的每一位送向远方，那远方，有诗和春天，老何是希望他的学生们能明辨是非，择良木而栖，为伟大的祖国做贡献。
他们都是朴实善良的人民教师！
通过这首《春日》，宋余对老何的想法彻底改变了，她想争取一下，当六班的语文科代表。
老何也想不到他出的难题，居然是由一位从不看好的差生嘴里说出来，心里震惊了一秒钟，“宋余同学的回答，正确！”说完带头鼓了掌。
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《春日》讲解那里翻了资料。以前上课老师都没讲过，一句话带过，就是简简单单的咏春诗，囧。
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