作为执政府执政，陈默然不仅出资大印此书，发于官员、军队之中，甚至还特指定将其编入教程之中，“以教育弘扬士之精神”，自然的作为中国最高等师范学校，南京国立师范大学自然需要学习士之精神，最终由他们教授于学生，用尚武与武德改变这个民族千年的积病，而这正是陈默然所希望的。
就像此南京国立师范大学近四千名学生，在开学后，首先进行长达半年的预科学习，所学习的除去现代数字、理化、地理、历史之外，最重要一课便是军训，先把他们变成军人，随后才是老师。
当一个国家面临时生死存亡之危时，没有人会去考虑这么做的弊端，这么做未来发导致什么，有什么比民族生存更为重要？如果连国家、民族都不存在了，那么还有资本去谈论其它吗？自上而下的一致性，使得光复后的中国教育，从一开始就走上一条与他国截然不同的教育之路。
望着操场上进行军训的学生，张百熙的眉头时皱时缓，虽说京城破而未降，可南京却赦免了他，只因为他为教育作着一定的贡献，甚至于南京的教育部还给他一纸聘书，请他到南京教授国学，而在这国学面前，他自己亦一个学生。
过去人们常道“以德报怨是为美德”，而现在却强调“以德报怨,何以报德。以直报怨，以德报德。”，现在的教育虽讲国学、虽依儒学，但扬的是先秦时的尚武之神，讲究的是“士”的精神，可以抛弃生命，去做必死之事。讲究有是“士为知己者死”，“士可杀不可辱”等的信条，又提倡以“忠”、“信”作为个人准则。
“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也”
心想着自己将要上的课，张百熙颇为无奈的摇摇头，无论如何这去其糟粕的国学课总是要授的，在课堂上他必须要大讲“士之精神”，要通过教育重建执政所希望的“人人皆士”的民族。
“想法是好，但……”
心下轻叹着，张百熙的脚却在朝着不能不谓之简陋的教室走去，而在他的身后，依传来一阵阵吼声。
“这是什么？”
训练的教官左手举起手中的步枪。
“步枪”
“这是什么？”
“笔”
齐声的喝吼在操场上回荡着，学员们盯着教官手中的枪与笔，他们知道这是什么含意，与普通大学不同，师范学校的制服帽徽恰是枪与笔的交叉。
“两者相合为何物？”
“立国之基、强国之本”
听着学员们的喝吼声，教官这才满意的点点头，铁血是立国之基，而教育则是强国之本，两者相辅相成，缺一不可
“阿尔伯特?爱因斯坦”
合上手中的教授档案，陈默然的脸上依带着不可思议的神色，甚至于不时的摇着头，爱因斯坦在中国而且是东序大学的一名讲师。
有那一个发现比这个发现更令人震惊的。
瞧见执政的神色，蔡元培的心里有些敲着鼓，东序大学招聘的近500名外籍教授、讲师都是他一手负责的。
“执政，我们在国外招聘教授时，虽说开出高薪，但真正的知名教授学者愿意来中国的毕竟只是少数，这些人无一不是经过精心挑选，其中不少人在欧美，或许并不是具备教授资格，但是对于我们来说……”
的语中多少的带着些无奈，
“相比于欧美一流高等学府，一流的教授往往不会接受的东序大学的聘书，这使得东序不得不放底要求，虽说放底要求，但目前的东序的教授和讲师，大都具备真材实学，他们中的绝大多数都是由名师推荐，我们同他们签定的亦是五年至十年不等的合同。”
“鹤卿，你说的这些我都知道不必有什么顾虑，没有凤巢岂能引来凤凰，这东序大学草创，能聘请来这些教授、讲师，已经实属不易，咱们这个国家说好听了什么都有，说难听了什么都没有”
点燃一根香烟，陈默然稍沉默了一会。
“可一无所有也不错，一张白纸好做画嘛这些教授、讲师在国外或许不受重视，但在这里我们可以给他们充分的空间和支持，让他们去从事教学和研究，你不是和我说过，办大学要守着循思想自由原则、取兼容并包义的精神吗？对学生是，对教授、讲师亦是如此，谁能说在合适的条件下，我们引来的这些教授不会出现几个影响世界大学者呢？”
在蔡元培的面前，陈默然当然不会说这个阿尔伯特?爱因斯坦将是二十世纪最著名的科学家，他的研究将会改变整个世界，毕竟现在的他只是一个二十多岁的年青人，甚至根本不具备担任大学讲师的资格，可未来呢？只要这里能够给他提供足够的空间。
“二十年，我曾说过，中国富强的关键在未来的二十年，而在这二十年中，教育又是实现这一目标的重中之重，现在东序若许没有任何名望，但二十年后谁知道呢？”
说话的时候陈默然用手指轻点着桌上爱因斯坦的档案，然后抬头看着蔡元培。
“也许二十年后，这个人会成令整个世界为之景仰的科学家，同样的东序也有可能成为世界上最著名的理工学府，而这就是我们需要去做的，用二十年教育去改变这个国家，一年内，我可以练出百万强军，但是对于这个国家来说，二十年才能培育出一代人，”
陈默然的语气突然变得严肃，神情也显得极为认真。
“鹤卿，你的肩上之责，可远甚于我啊”