方老师和吴老师在办公室里只听只看宁云夕和苗奶奶的谈话,同样插不上一个字。
同是教数理化的吴老师,和小丁老师一样仿佛有着与眼前这两人身处两个世界的仰望感。
苗奶奶转过头,对方老师正色地说道:“我刚和宁老师互相交流过,我们的想法是一致的。现在班上的同学,一半以上基础比较差,主要表现在以前初中打下来的基础点都不牢固。有些同学的计算能力不错,但是空间想象能力不足。这对于数学几何,以及物理学的学习是非常需要克服的一大障碍。”
方老师仔细听着站起来征询着:“唐老师,你说我们该怎么做?”
苗奶奶摸了摸老花眼镜,面色一直很肃穆:“多做题,多不懂的问问老师。我们学校有美术老师吗?”
“有,有一个,在教一年级小朋友画画。”方老师道。
吴老师不由向方老师看了一眼:一年级小朋友画画,画的不是学数学和物理所需要的实物素描吧?
“这个问题——”方老师摸着眼镜尴尬着。她教的文科,对理科不太懂。
“看来需要做点教学工具,来给学生们演示,希望可以突破他们对想象的局限。”苗奶奶道,“回头,我和宁老师再琢磨琢磨看。”
紧跟着,苗奶奶和宁云夕继续说起话。两个人仿佛是几个世界不曾见到的故人,如今相见如故,话题怎么都刹不住。不管怎样,宁云夕以前在大学里做科研的,和苗奶奶有着共同语言并不奇怪。现在能和苗奶奶这样科技界的领军人物共事,宁云夕深感幸运,一定要珍惜。