姜意珊眨眨眼听着,没觉得穆老师这是谦虚之下说的话。穆老师的脉搏是跳的很快,有些心虚。再怎么说,她平常一个教语文的,以前对逻辑学没有什么特别的研究。只是在听了宁云夕的话有所启发以后,才开始调整教学方向。一切刚开始,准备不可能充分到位,心虚很正常。
老师备课不是说备就能备上来的。有时候一个老师为了备课,可能会所有休息时间都泡在备课上面了,甚至深夜都在备课。歌颂老师的歌都那样唱着说老师是明灯是蜡烛,是没有错的。
至于为什么有的老师备课时间短,有的老师备课时间长,不是说老师能力到哪里去了。而是老师的研究精神到了哪里去,想要给学生们授予的知识深度广度到哪个程度去了。这个相当于老师自己对自己的一种提高的要求了。这是穆老师重新形成的想法。
“教学大纲是基础。”穆老师仔细再嚼着教育局这个话时,总算明白了这句话的含义。基础等于是对老师的最低要求,可是有部分老师当成是最高要求在备课教和学了。像她以前就是这样。难怪怎么会赶不上名校。
两个人走到了校门口,和宁云夕以及周副校长汇合。穆老师有许多话想继续和宁云夕倾述着,道:“宁校长,你从名校教书出来,所以知道这个道理是吧?老师备课不能只看大纲要求。”
宁云夕只知道,到未来,什么教学大纲,通通都变成教学辅材资料出版了。学生们和有知识的家长一买,自己都学习上了。到学校以后,老师再讲这些,学生们听吗?
好比今天佳佳的提问,明显佳佳的家长都知道教学大纲了。家长给佳佳都做完了预习,佳佳再听老师讲这些内容感觉枯燥无味,是很正常的一种表现。