平均每一期顺报销量万左右，月行四期，八万份左右，努力，十万份希望。
如此一算，嘉靖皇帝完任务希望。
隐忧，就如今销量自子监，官员购买，京及附近官。嘉靖皇帝担心系统算真实销量。
“行，更稳妥法子增加销量。”
，嘉靖皇帝觉大明读书人太少，识字一定愿意报，受众读书人，包括高等府生，及长大读书人。
接几，嘉靖皇帝忙收集大明当教育情况，用手机网搜集相关信息。
大明教育，官私之分，官最重，直接与科举挂钩。
明朝官办校教育，无论其制度建设，其实际展状态，华夏古代教育史占十分重位。
尽管自西汉就官办方郡央太，并此朝代获断展。明朝，才最终形健全完备、完全良民放，并且与科举制紧密结合官办儒教育体系。
明朝，方军队儒教育空达。洪武二，朝廷令全府、州、县各置儒。府设教授一员、训导四员，州设一员、训导员，县设教谕一员、训导二员，皆纳入式职官编制，享俸禄。
各校舍完全由各官府持兴建、维修。生员则本官员军民子弟选考其端重俊秀者补充。
最初府四十人，州十人，县二十人，享受免费伙食待遇，被称“廪生”。
此，随求者日益增，又令各添设与其廪生等额“增广生员”，统复增“附生员”。各类生员享“免其二丁差徭”优待。
与此，分布北西南区部分司、卫、所，建立儒教育军队子弟。
明朝，朝廷始终稳定举办如此完备方及军队儒教育，朝代曾。
明末全生员高达五十余万人，大规模往朝代曾。
外，朝廷央设立子监最高府。唐代，央官并立，皆隶属子监管。明太祖则设子，并洪武十五，改称子监。
由此，子监由唐代央官行政管机构变纯粹立最高府。一变化，既减少朝廷央官行政管层次，又加强高等教育控制，谓一举。
洪武八至二十六，并设南京子监子监。永乐元，则形南、北京子监并立体制，且终明再未生变化。
大明永乐二十，监监监生高达一万五千余人。大明化元，更高达一万九千余人；其规模之大古代少。
明朝官办儒教育体系空完备。洪武十六，朝廷确立各府、州、县分别按照一定额数标准央举贡生员并“廷试”式入子监肄业制度，因按而贡，故称“岁贡”。
因此，府、州、县生员子监生最源。仅改变明朝子生源官宦子弟局面，而且，方儒央子监教育制度更加紧密联系；而，形空稳定严整官办儒教育体系。
更重，明朝确立官办教育科举轴心基本格局。太祖期，明廷就确立央子监方府、州、县教目教内容围绕科举考试行基本格局。