高级教室内,高兴宇正在辅导冲段班的学员学习.
和中低级班的教学方法不同,能进入冲段班的学员本身都具备相当强的实力,象陈海鹏,认真下起来连高兴宇也难有必胜的把握。
对这些实力强的少年棋手重点不在于教授什么具体知识,而是尽量创造出一种利于学习研究的气氛和环境，让这些少年棋手在实际对局中自已去领悟和理解，老师所起的作用就是开拓他们的视野，活跃他们的思维，这也就是名师未必等于明师的区别，因为前者的‘名’是老师自身的名，而后者的‘明’则是指能因材施教，因势利导，将学生最大的潜能开发出来。
所以，冲段班里最常见的场景就是学员们分对儿对弈，然后棋手们将自已在对局中遇到的难解局面或是产生的新想法和新构想在讨论会上提出来，全班十多人一起讨论分析研究，最后老师再总结典评得出结论，就是在这个思想和意识碰撞的过程中，学员们的经验和实力慢慢得到增加，至于谁能在这种枯燥的训练中得到更多的益处，那就要看学员个人的天分和悟性了。
“社长！”轻轻推开房门，李飞扬探进头去小声叫道。
回过头来，见是李飞扬在喊自已，高兴宇离开学员走了过来。
“老李，找我有事儿？”高兴宇问道。
“是的。方孟扬要退学，他的母亲现在正在我办公室里答复。”李飞扬简短地把问题讲明。
“什么？因为什么原因？”高兴宇吃惊地问道。
“说的是方品璋有了正式工作，以后小孩子没人接送。”李飞扬答道。
“这个理由？海鹏，你来主持一下研讨会。我过会就回来。”如果是一般的学员倒也罢了，但方孟扬是一个有培养前途的围棋少年，一向爱材成癖的高兴宇是不可能随随便便就轻易放弃的。
“是。”应了一声，陈海鹏离开位子接过高兴宇手中的教鞭上了进台。
“走，去你办公室。”安排好班上的工作，高兴宇和李飞扬一起离开了教室。
李飞扬的办公室里，方孟扬的妈妈正在翻看桌上的报纸，听到楼道传来的脚步声便放下报纸向门口望去。
“呵，李女士，久等了。这位是高社长，道场的负责人。这位是李女士，方孟扬的母亲。”紧走几步，李飞扬为双方做着介绍。
“您好，李女士，请坐请坐。”和方孟扬的母亲握手问候，几个人在椅子上坐了下来。