本来我们要再等半个多月才能上课，刚好这家机构在上海又开了一家分校，我们没过几天就。机构告诉我们，陈琢安排了上午9-11点上aba，下午3-4点上ot，后来了解到这个课程安排的时长不多，一方面好像在说明陈琢的情况并不太遭，一般会建议自闭症孩子每天干预五个小时。
我和他妈妈提前去把房子租好，通过中介找了一间大概是九十年代的拆迁房，40平方的一居室，租金3500，算比较便宜，这房子是房东为了他女儿上学买的，他女儿现在已经读了另一所学校，现在打算卖掉。后来接手这间房的人好像也是为了孩子上学才买的。这间房售价两百多万。
临近开学的前一天，我们收拾好行李，他外婆、大姨、姨夫也都过来了，最心疼他的外婆是最想看看来到上海住的好不好，临走时还帮我们把床铺好。
在机构干预的第一天，陈琢不愿意跟老师进去（除了丹佛以外，其他课程都不需要家长陪读），估计是看着机构装修的像医院儿童诊室，让他想起了去打疫苗的不愉快经历。老师硬把他抱了进去，不放心的我也跟了进去，走进教室，田老师正在上团课，一共有四个小朋友，陈琢怎么都不愿意坐在板凳上，另一位陶老师就坐在他后面把他按在板凳上，我有点不知所措，想要帮忙，想要按照平时那样找个他喜欢的玩具让他停止哭闹，再慢慢试着让他坐下来，这时田老师微笑着示意我离开教室，我只好不情愿的出去了。
我和他妈妈在家长休息区还能听到他在里面哭，一直哭了半个小时吧，后来断断续续的哭，第一堂课就这么过的。
这堂课上我看到一个更大点的孩子，大概四岁，课堂上有些迟钝，老师让他站起来他没有站，而是由另一老师从后面身体辅助提示后才站起来的，老师让他坐下，他又没有马上坐下，可等下课期间，我注意到这个孩子来回跑动，动作灵活，和课堂上的样子完全不一样。
每堂课后代课老师都会和家长说一说学生上课的情况，也会给一点家庭注意事项。这天，田老师告诉我们接下来的课程安排和近期目标，包括：呼名眼神回应、发单字音、一步指令、一步模仿，还包括更重要的师生关系的建立，由陶老师和张老师来轮流教学，田老师负责课程安排和日常监督调整。
课程教学过程中，老师会根据aba的教学思路来，我看到的是这样的：老师会陆续拿出来一些玩具，看看学生喜欢玩哪个，碰到喜欢的玩具后，会引导到桌面上，突然控制住玩具，再马上做一个课堂教学，等待学生回应，正确了就口头表扬并马上给玩具，没回应或回应错了，会加辅助。比如在做呼名的课程时，老师会按住学生正在玩的玩具，马上喊学生的名字，等待眼神看过来，如果没有看，就拿着玩具从学生眼前拉到老师的眼前，把眼神拉过来，这个拉的动作就算一次辅助了。