学习人数不断涨，学习热情更高涨；
友好热情挡不住，收入增长成金库。
说实话，就张文学而言，确实也觉得创新这个多板教学法也真的没有什么了不起，甚至他自己都没有进行太多的调研和探讨，凭借这儿么多年的教学实践，感觉教师就要在第一时间你看到学生做题的状况，这才能够把握学情，也才能有的放矢地向下继续讲解题目，否则，在丝毫不了解学情下的教学无异于对牛弹琴，当然毫无效果而言。
张文学深知，学生是教学的主体，教师只是主导，教师的角色如同戏剧当中的导演，人家观众只看戏剧表演的好与不好，观众甚至都不知道是谁导演的这个戏剧。所以，还是演员的角色最为重要。所以，学生们在学习当中的小组讨论非诚重要，“三个诸葛亮，顶个臭皮匠”，小组成员集思广益，互相帮助，既能够调动学生当“小导师”的积极性，又避免了一些学生不愿意问老师问题的难为情，可以说是一举两得和一石二鸟的双赢举措。
说白了，张文学创新的过程，其实就是在教学实践中，自然而然形成的一种建立在实践基础上，很有效果的一种崭新教学方法。
不过，这种崭新教学法出自有经验和行家里手之手，又是多年成功的结果基础上，所以碰撞上了“精准施教”、“掌握学情”和“学生主体”的科学教学理论。
当然，这些教学理论已经在以张文学为代表的老师们当中一直运用着，自始至终贯穿他们的教学活动，时间久了，只知道应用这些科学教学理论，反倒是不这么说道了，于是感觉不出这些教学理论的踪影，其实早就已经渗透在教学中了，但是，张文学等这些老师们其实一直在教学中很好地利用这些科学理论，所以，尽管创新这个多板教学法的时候，即便没有特意运用这些科学理论，其实在这个新教学法却早已蕴含了这些靠科学的教学理论。
因为这个教学法来自实践，所以非常具有时效和可操作性，因为这个教学法符合科学的教学理论，所以，这个多板教学法很有生命力。
多板教学法有时效、很强的可操作性和有生命力，所以，在银河市内，就有很多的参观学习的团队到小河村小河小学参观学习和探讨多板教学法。
参观团的领导和老师们在小河小学受到热烈欢迎和盛情款待。
“一朵鲜花不是春，万紫千红春满园。”
作为一名老师，张文学具有较高的视野和广阔的胸怀。张文学认为，教师的使命就是传道授业解惑，这个任务狭义讲的话，只是针对学生，广义讲的话，教师也担负着传播人类文明的神圣职责，面对同行老师，更要敞开胸襟，相互合作，相互帮助，相互取长补短，这才能够促进自己教书育人的伟大使命。
“两人智慧胜过一人。”
一木为木，二木为林，三木成森，木只有汇集为森林的时候，才能够把茂密的根系深深植入大地的深处，才能与肆虐的狂风搏击，才能和急剧的暴雨抗衡，才能抵御来自西伯利亚寒潮，才能挡住来自撒哈拉的漫天风沙，失去了团队合作的力量的木材，便只能在村民的炉灶底下被烧成炭灰，身价无异于田间野草的地位，当然也就失去了重要价值。
一滴水，也只有生存在大海中，也才能和其它的水滴抱成一团，也才形成翻江倒海的滔天大浪，也才有“惊涛拍岸”的震撼景象，也才有“大江东去，浪淘尽，数千古风流人物”的绝世感慨。
所以，张文学认为能够千里迢迢、不辞辛苦前来学习的人们都是真正的英雄，都是向美向善的中流顶柱，都是未来可圈可点的行业精英。
他们能够放下身价，屈尊前来学习，是看得起张文学，是看得起多板教学法，是张文学的恩人，是多板教学法的推广者和最为忠实的实践者。
多板教学法操作可行与否，效果好不好，怎么改进，这一些一手材料都在这些可爱可敬的人手里，今后教学法的完善都依靠这些忠实的粉丝了。
想到这里，张文学对这些学习者深感无限的敬佩与感激。
是呀，因为有这么多追随者，也才有多板教学法的春天，有这么多践行者，才有多板教学法未来的改善。
“朋友来了有好酒。”
有时候，道理很浅显，但是却有人悟不透。
随着来小河小学参观的人越来越多，总有好事者和好心人善意提醒张文学，应该学习其它名校，按人头收取参观费了。
对于这个善意的提醒，张文学在稍稍感激的同时，当然是不置可否的。