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质疑而把事情搞清楚
难道会骗
李老师神色愈加善若办公室里还其他人只怕言辞还会更激烈
平去理她淡淡道：
相信老师会骗过斐信得过她会
说着低下头拍拍斐肩膀：
斐自己说偷换别人书法字拿去获奖吗
斐默然答
按照她原本设想今天过开家长会走过场偷盗事她并怎在意根本没想过要找人讨回公道
若学校再要求必须家长她甚至会去请平帮忙
可眼下事情已经到地步她该怎办
犹豫许久斐咬咬牙几乎要承认自己原本没干过事可抬头看到平目光中无比坚定神采由怔：
没
什
没
斐又郑重其事地答遍只把旁李老师气得浑身颤抖
之前她止次地问过斐没偷盗每次得到答案都默作声心里便以为孩子知道羞耻默认可如今却又矢口否认
算什
眼看着要把事解决好给学校交代现在又回到原点
文斐再问遍那幅获奖书法字偷别人！
声厉喝李老师盛怒之下已经顾得旁人在场脸上神色自觉地流露出威逼之意
偷自己写
斐被激起拗性子目光毫避讳地和对方对视
李老师还想再说什冷丁地被旁平打断：
李老师事说事疾言厉色地吓唬孩子算什意思
什疾言厉色哪！
没吗要要给老师找面镜子看看
平半含讥讽地笑笑
李老师才注意到自己些失态想要冷静下可眼见其余老师成群地议论纷纷却又更加急怒攻心只好勉强压低话音：
承认没关系们办法
说着转向平：
马上开家长会如果信让她和那位朋友当面对质怎样
没问题
——
李老师没想到平答应得爽快没等再说什已经被平抢先：
过如果李老师说证据那朋友和那幅字话那大可必那朋友本身事主能算人证同样那幅字当物证
还对质对质把丑话说在前头在事情弄清楚之前别口‘偷盗’两字太难听点会影响孩子心理李老师会知道吧
用告诉跟！
声冷哼李老师再做口头纠缠转身走
平和斐跟在身后沿路平忍住心中疑惑低声询问：