“阻碍老师和长联算是认识到错误了？对孩子们太松啦，这样可不行。凡替他们着，不给他们压力，迟早还会再出。”薛老师开启了说教模，“学业压力大是犯错的借口吗？要说学业压力，我们小时候难不比他们现在大吗？现在小升初是就近分配，可我们会儿是实打实地凭考出来的。要读学校就考高分。”
“这不是时不同了吗？每一人有每一的生方。”
“时虽不同，可赋予人们的职责和担当是同的。往大了说，是肩负设会主义的；往小了说，是全面改善生水，共同致富奔小康……”
“噗嗤”，薛老师的话一声轻笑打断了。
“薛老师，您这套说辞可真是够……”
够什？够老土。马月芳心里这，嘴上终究是没两字吐出来。面对着这比自己年长十来岁，剪着一头落短发，戴着一副厚眼镜，衣着朴素，谈吐保守，始终恪守人民教师准则的薛老师，的内心深处是充满敬畏的。
“我白您的思，可当今会竞争压力太大，且不说大人们面对的就业和生存竞争，单论小孩子，他们要面对大的学业负担和升学竞争，心压力着实不小……”
薛老师不屑地回击：“现在这帮孩子的抗压力这弱，心素质这差，是谁造成的呢？还不是长自己吗？从出生一刻，大人们就是一副’捧在手里怕摔了，含在嘴里怕了’的模样，孩子当温室花朵一样养着，风吹不着、雨打不着的，怎可不脆弱呢？再我们小时候，哪有这样的呢？人人在倡吃苦耐劳的精神质。长和老师挂在嘴边的一句话就是’苦不苦，长征两万；累不累，革老辈’。”一阵急风骤雨般地控诉，薛老师换上一副语心长的口吻，继续着的长篇大论，“刚才说了，每一人有每一人的和职责，哪一辈人不是顶着压力成长来的？可若每一人跟温室里的花朵这般，如何肩负设国的大任来呢？我们国又如何大富来呢？长和老师们应该白，过保护不于孩子的成长。什是成长？成长就是从孩童到成年间经历不同阶段的困难，学会独自应对和决这困难。这样一步步走来的孩子，心智才健康发育呀！不在狂风暴雨中磨练一番，坚的心防线又怎立来？为担心狂风暴雨就给予孩子无底线的庇护，可是长庇护孩子久？十年十年还是一百年？孩子总有一要独立面对这个世界的，到时候让他怎办？没有一点处世的力，心素质来才怪！”
听完薛老师的这番的论述，马月芳不不承认的观点是有的。不过，有属于的倔，决再为高杨争取一。
“我从年级开始成为高杨他们班的班主任，这两年处来，我对自己班上这帮孩子的行还是有信心的。我主要是担心他们的心状况，就怕学习压力一大，他们会出现厌学绪。我觉高杨近诸的怪异举动许和这有关……”
“这班主任当就跟人亲爹亲妈似的，什要顾，太累了。再说，的这心思，孩子们和他们的长未必领。”薛老师继续开启洗脑模，“按照我十年的教学经验，抓孩子们的学习成绩，保证他们在校间不出，就可以了。一个班上十来名学生，再上他们的长，一老师要面对的有百来人，怎可做到面面俱到？”
“做的就尽做。”马月芳微微一笑说。
“就脾气。”薛老师一副不置可否的，“打算怎处高杨的？”