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146、跟随做研究(1 / 2)

 此时不少的清国人,也在疑惑。

为什么明明是他们更早开始睁眼看世界,魏源的《海国图志》被东瀛奉为经典,一些洋务派的举措也被东瀛人效仿……,可为什么偏偏是大清不如东瀛了?

很多人搞不清楚这其中的关系。

就例如朱先生。

临别的时候,朱先生问他:“我是年龄大了,学东西慢,不然也想去东洋看看,想知道他们国家的人,为什么能够奋起直追……”

白贵觉得,《枪炮、病菌、战争》这应该可以回答朱先生的问题。

现在的清国,缺的不是一本《大秦帝国》,也不是《德川家康》、《丰臣秀吉》这种,缺的是一本能够让他们幡然醒悟的书籍。

这概括起来内容很简单,就是:“不同民族的历史遵循不同的道路前进,其原因是民族环境的差异,而不是民族自身在生物学上的差异。”

所以,不必妄自菲薄!

不必自我怀疑!

走,走下去!

终有一天会拨开云雾重见光明。

……

只不过这现在还不能贸然拿出来。

现在还只是二十世纪初期,一些考古数据此刻压根没有,还有一些观点也是基于前人的研究才有了,站在巨人的肩膀上,才有的这。

如今拿出,解释不了。

也会被质疑这所说的观点,基于史实分析而出的结论,是不是真的?!

一夜之间,就会人人喊打!

成为笑话。

所以必要的研究还是要做的,对里面的内容进行具体的分析、删减、考证。就如同他科举之时一样,至少也能有言可述,不能记者和同行提问的时候,一问三不知。

而白石教授就是突破点。

白石教授不仅是一高的讲师,也是东大的讲师,负责研究东瀛国史,在东大的地位还不错。

好的高中就是这样,能聘请到大学老师授课,更别说一高和东大之间的关系,一般人还真的没资格在一高进行讲学。

“白君是想?”

白石教授凝眉,有些不解。

“我希望跟随白石先生您做研究……,如教授在课堂上提问的一样,我对华夏史料有过一定的了解,而白石先生是研究东瀛史,所以我想跟随白石先生……”

白贵语速一顿。

他的意思已经表露的很明显,现在就看白石教授愿不愿意首肯。

有了白石教授作为依靠,他才能进入东大翻阅各种资料,也能借助白石教授的人脉来完成一些事,学阀不是后世的产物,而是从古至今都有……

仅凭一个人去做,实在太过艰难。

简单说,在大学里给你授课的讲师看起来挺体贴的,和普通人一样,没什么特殊之处,可等毕业后,要是混得不好,那就是你高攀不起的人物。

在好大学中,尤其明显!

一个教授背后的资源和地位是极为厉害的。

“哦,原来白君是想和我一起做研究……,这是我的荣幸。”

白石教授一脸高兴。

在一高中,不乏一些东大讲师在授课的时候,有学生拜在门下,跟随一同做研究。毕竟一高是大学预科,为升入大学学科做准备,也是专业相同……

看对眼,兴趣相投,拜入门下,合情合理。

而白贵的话,现在是知名的作家,如果能跟随他做研究,他的名声也会大振。

谁不想收到一个厉害的学生。

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