母亲小学级毕业，小学学习。为是里的老大，以早早不上学，进“生产队”挣“工”养了。
级的文水，有字母亲是不认的，她会根据思，认识的字，来推测！我觉这挺，可以锻炼逻辑思维力，推力！
母亲有一段时间眼花，说是不清楚字，我给她买了放大镜。她不让买眼镜，是怕戴着戴着摘不来了。谓的摘不来是摘来来，不习惯！
“小儿，咱中午吃饺子哈。白菜馅儿的”妈了一会儿的书，应该有一个小时，回到屋里说
刻我在屋里电视。
“哦，知了！我洗手准备擀皮儿”我着母亲继续说“妈，是包白菜肉馅儿的吗？”
“是啊，行吗”
“太行了，不再行了”我笑着对母亲说到，
母亲开始准备着一切，我有准备绪，擀皮儿。电视里纪录频的节目继续播放着。我走到母亲身边，虽还没到我插手的环节，和母亲聊聊比刻的电视节目要。
母亲说着长里短的儿，问我在面的状况
“一个人，和咱娘两个一包饺子了”聊着聊着，母亲转移到这个话了。
“今是悬了”母亲苦笑着着我说
“嘿嘿，妈，我努力争取！领一个来”我对着母亲傻笑着说到
母亲应着，说着鼓励我的话。揉着面盆里的面。
说着结婚的要，说着附近村子谁孩子结婚了，和我一样纪，找了个带小孩的女人。婚又生了一个。怎样怎样的……说了一堆。总是举例证，映射。映射算了，当的谈话状况和语境，干脆射了！每回的二，母亲的治课是必上的。母亲是说，接了当，奔。比我爹给我的感觉接受！
我爹要是喝了酒，……伙，接是含沙射影的让人找个地方静静的待着。叠的用词，词不达的乱用名词。上没有任何冷脸。简是学校的数学老师来替z治老师上课。用y文的词汇析。
“”我来懂了，再用英文给我沟一遍。以和俺亲爹的沟状态基是，低头不语，必要的时候“嗯”，“啊”，“知了”这个词，面辅助。
不过不何沟方，我待接着。为父母的牵挂，达方不，这是们宣泄的方，是我给他们的压力，内心的压抑，必须让他们宣泄来。。
说有难念的经，刻的我是难念的经。虽难念必须待念，念完他们心里舒服了，谁的日子是存在问的，有问面问。办决问。至我这难念的经，自己怎念。回到里念里的，处在面念面的。
不怎样是温暖的，爸妈的唠叨，以何方现是对爱和牵挂的读。