和鬼子的战争结束，独立军的军队已经没有了后顾之忧，但是邓阳现在并没有在进行大规模的军队整备，独立军的军队还是按照三百万常备军，两百万后备部队，五百万预备役进行准备，如果这个时候其他国家知道邓阳的军队规模的话，一定会非常的震惊，因为这在整体动员的时候能够拉起上千万人的恐怖军队。
当然这么强大的军队邓阳能不能保持战争补给还是一个问题，最少一邓阳现在的工业规模想要支撑一千万大军的征战还是非常的困难，虽然整个时代军队的作战，都是依靠一个士兵一杆步枪，但是单单生活物资和弹药消耗，就足以让邓阳的运输部队发疯。
清莱，是独立军南洋领地比邻暹罗的一片区域，这里是独立军主要几个聚集点之一，这里修建了大量的建筑，即便是山地平原都已经快要被各种工厂和工程填满，在西边的东枝地区同样在大范围的开发，但是这样的开发注定会使得独立军的农业生产受到巨大的影响，可是这种影响却不足以危及到现在的独立军。
粮食生产区域减少，从原本的一亿亩缩减到了八千万亩，，然而使用了化肥磷肥邓各种工业养料，每一亩地的收益虽然没有后世两千斤那么恐怖的产量，但是也能够达到后世的一半了。
之所以无法达到两千斤这样的产量，完全是因为杂交水稻还没有出现的缘故，邓阳手下的科学团队已经从湖南得到了原始稻种正在进行研究，但是这个东西毕竟是需要天赋的，袁老师的天赋与众不同，其他人想要达到他那种境界怕是非常的困难，邓阳不奢望能够获得杂交水稻，但是能够提高一点就提高一点就是了。
而另外一个方面，这些土地可以一年三熟，这样一来，每年产出的水稻就足以保证一亿五千万人的温饱。
当然代价是有的，代价就是大片大片的雨林被毁坏，即便是邓阳严令禁止大范围砍伐，即便是开辟田地也必须在四周留下雨林防地固沙。
但是即便是如此，生态系统遭到破坏也给他们带来巨大的危害。
但是邓阳却不能够组织百姓们的开垦运动，因为这本身就是这个时代发展的步骤，现在只能够这样快速的发展，在将来再进行补偿，或许到时候补偿所要耗费的更加多，但是在这个时候，这些破坏是能够产出让独立军他们生存下去的东西，如果不进行生产，不进行破坏可能独立军或者华夏族在明天就会死伤惨重，饿殍遍野。
所以分得清轻重缓急，是这个时候最主要的事情。
就好比说英吉利人，他们难道不知道独立军的危险吗？
他们知道，一个拥有数百万陆军的庞大势力怎么可能不对英吉利人产生威胁，独立军距离英吉利人的殖民地那么近，那么随时都有可能冲过去抢夺哪里富饶的土地。
以往的时候还好，原本华夏国的百姓都保持着热爱故土，故土难离的想法，但是现在这一亿五千万人被带了出来，这些人就已经成了无家可归的野兽，他们需要找到新的家园，这个时候就算是邓阳不允许他们发动战争也是不可能的事情。
为了生存，为了后来的子孙，这些已经慢慢开始适应这里的华夏族人也开始认为战争是他们最正确的选择。
人啊，只有到了绝境才会露出原本他们没有表现出来的侵略性，和占有。
这些百姓跟着邓阳走出来，他们以往认为南洋这里穷山恶水，但是经过一年的时间，尤其是那些土地大量的产出，让这里的百姓认可了这里，甚至开始喜欢上了。
华夏国有史以来，百姓都在为了粮食而发愁，为了粮食多少鼎盛的王朝就是被饥饿的百姓推翻了的。
在远古时期，华夏族的人们有着强烈的战斗意志，他们开辟蛮荒，驱逐蛮族，为的就是得到一片易于开垦的土地，那个时候每个华夏族人都充满了战斗意志，不惧任何的敌人。
而现在邓阳将他们带到了这里，离开了故土，或许还有这思念，但是当在这里扎下根之后，所有人不得不想想未来，华夏族有着其他民族没有特性。
那就是想象未来，以前的时候这种想法是不敢想象的，被满清压制了三四百年的时间，百姓们已经觉得未来一片昏暗，后来民国混战，再后来鬼子入侵，怎么看都感觉天地是一片昏暗无光，似乎整个世界都已经变成了一个巨大的地狱。
但是现在他们从地狱之中脱离出来，有着独立军这样强大的军队守护着他们。
在这里百姓刚开始的时候，看到军队还是比较畏惧的，毕竟民国初期祸害百姓最厉害的就是乱军，但是在看到独立军严谨的纪律之后，百姓们开始慢慢的适应过来。
邓阳对百姓进行启蒙，他需要的不是一群奴隶，他需要的是自己真正的族人，只有自由而充满想象力的民族才能够在世界上不断的发展壮大。
华夏族本身具有这样的特性，只是被通古斯人不断的压榨之下忘记了，邓阳现在就是在唤醒他们。
在一座座工厂之中，从一亿五千万人口之中挑选出来的年轻人跟着德意志忧太人技工，或者米国技工在拼命的学习，那些留洋有知识基础的则开始进入研究所跟随那些科学家学习知识。
同时大量的学校还是被建立起来，在清莱地区，和东枝以及密支那这种山地平原面积比较大的区域，几乎每隔二十里就会有着一个完整的教育体系，从启蒙的小学，到初中高中大学，一切都有，那些被雇佣的忧太教师在这里教授那些适龄儿童。
在这场独立军开动的教育计划之中，足有三千万六岁到十七岁的少年进入学校，当然这也给独立军带来了很大的负担，毕竟十六七岁本身已经能够成为合格的兵员或者工人了。
但是在邓阳看来，没有学习到知识，那么绝对不可能成为多么有用的人才，十二岁以上的孩子都送去了职业学校，他们需要一年左右的时间去跟着外国技师学习车床以及各种其他工具的使用。
十岁以下的孩子则进入学校，在这里邓阳抛弃了长久以来的应试教育，也抛弃了后世那种全方位的教育模式。
小学基础知识，邓阳没有放松，全面按照后世的方法来，初中的时候，数学加入其中，和后世一样进行全方位的教育，但是去除了高难度集合还有代数，高等几何和代数是需要选修的。
毕竟在邓阳看来，代数和几何对于孩子来说实在是太难了，而且当进入社会之后这些东西也有可能没有任何的用处。