“哦，那你做完了没有？”
“还没有。”
“那你就不要看着我啊，先去做你的作业，我要先研究下你的作品，你不懂的可以问我，就在这旁边做，静下心来。”张文星迟疑了一下后嗯了一声，开始拿起课本做作业了。
周弘毅不会去手把手教他哪些知识点，他要做的是培养他的学习习惯，提升他的学习兴趣，加强他的学习动力，完善他的学习方法，减少他学习走的弯路，而真正的学习还是要靠他自己。
周弘毅打开了本子，“情况比他想象的还要糟糕些，自己昨天讲那么多，就相当于老师在课堂上在黑板前讲课，还是最简单通俗的一些道理，强调了那么多次，离得那么近还是一对一，都记成这个样子，由此可见真正上课听老师讲课效率有多低”。
周弘毅心里虽然觉得形势严峻，但包面上却一点都没表现出来，甚至还时不时点头，因为他知道自己旁边的这个学生肯定在看着自己，若是自己表现出很失望的样子，肯定对他的自信心打击很大吧，毕竟他只是个初中生。周弘毅也拿起笔在本子上写了起来，主要是修改一些上面的错别字，添加一些要点。
大约过了半个小时，周弘毅突然开口：“文星啊，从上面看呢，你的头脑还是相当不错的，只是有些方面还是有比较明显的欠缺。首先就是你的表达能力还不够，很多东西你知道大意，但却表述不出来，这个可能是因为你平时书看的比较少，而且还囫囵吞枣。其次你记东西估计都是死记硬背，死记硬背效率很低，即使记下也可能很快就会忘记，即使没忘记也可能关键时刻想不起来，你需要掌握图像记忆的方法，图像记忆也是理解性的记忆，你需要把文字或者声音转变成动态图像记到脑子里，如果不理解的话是很难做到的，这种方法我不知道怎么教你，我是自己初中时偶然琢磨出了一点皮毛，我只能给你提供一点训练的办法，剩下的就靠你自己去领悟了。这些都算不了什么，还有一点就比较严重了，昨天我跟你说了几点要求，你也都记得，也都写在了这上面，虽然语句不是很通顺，但大意却也清楚，我的要求是自昨天谈话后，你书写任何东西都要认认真真工工整整的写，然而你看看你这本子上写的是些什么东西，歪七扭八的，我知道习惯养成了很难改变，也没有指望你一口吃成一个胖子，可是明明你正在一边写着我的要求，写着写字要认认真真的写，为何你却没有做呢？这种情况说明了什么？说明你的记忆你的思维都是局限在大脑表层，不能进入深处联想发散，做不到举一反三，很多时候你以为你理解了，你以为你记得了，其实这些只是错觉，要不了多久你就会重新忘记，理解性记忆是要你在理解的同时能够联想到你所知的东西对记忆加以巩固，打个比方，欧洲很多国家的国旗是那种三色条纹旗，长得几乎都一样，很难分清，去年看伦敦奥运会，升国旗奏国歌时我就随意的记了几个，怎么记的，德国有个城市叫慕尼黑，德国国旗最上面颜色是黑色，荷兰的‘兰’跟蓝色的‘蓝’一样的发音，荷兰国旗最底下的颜色是蓝色，再比如俄罗斯，我最开始是想到有个国家叫白俄罗斯，可以用来记俄罗斯国旗最上方是白色，但是你也可以联想别的，俄罗斯你就想象一只鹅浮在水面，最上方鹅毛是白色的，中间是水，蓝色，水下面红掌拨清波，红色的鹅掌，红色，俄罗斯国旗上到下白蓝红，不就记下了吗？我当时也只是随意记一下，并没有去刻意研究，所以可能别的国家的国旗会搞混，主要是举例教你方法。还有就是说明你的学习态度，可能你意识到这个事情，但你不够重视不愿意改变，这说明你的惰性比较严重，明明知道的事情也不愿去做，这是落后的根源，一定要改变，记住了吗？”