书法课程：适宜由描红开始入门，正楷字打底。（皇帝还顺便提了一下描红纸的样式。）
诗词课程：暂选录唐诗三百，每三至五日能教会诵读一，即可。
经史文章：属中阶课程。初入门时当讲《论语》。每日教一句熟语、讲一个小故事，量力而定即可。
星相课程：由钦天监指派专门师傅，以夜观星空、辨别南北方向、辨识云图为主。暂定每月学习一次即可。
农识课程：以每年秋收前后，在皇庄集中学习一个月，身体力行，下乡帮农。
地理课程：先从学习京都地图开始，然后识江流、晓山川，扩展至全国地舆。
音乐课程：先以业余兴趣为主，可选用合适的乐器，学习基本乐理。
航海课程：是地理课程的延续，暂定为毕业前出行教育。学习航海图志，并组织所有学童出海观日、捕鱼，并至江南一游。
体育课程：乃是常设课程。教授师傅可从兵部或者御林军中择优选取。每日晨时一刻跑步操练，午后半个时辰，专门集中训练马术、球类、攀高等等。
康熙皇帝滔滔不绝一口气讲完，末了补充了最要紧一句话。
皇帝钦命，由张英全权负责组织、并联络京中各饱学之士，尽快将京都国小各科用书，全部重新进行编撰。待书籍刊印后先在京都第1国小示范，试行一年。倘若效果甚佳，即付梓勘印，推行至大清全国的各家私塾。”
张英一边听一边记，对皇帝所讲述的新奇内容，已经叹为观止、目瞪口呆。
张英心里不断惋惜着：唉，如果三子年纪再大一点，就让他也进官学读书了。实在可惜。
康熙皇帝缓了缓，又把刚才的一个话题，对张英重申了一遍：
“张卿，编撰蒙童课本，绝不是小事情，务必要多组织人手，反复推敲。”
“倘若真得可行，书本一旦推广至全国各地的私塾，爱卿，你可知道这意味着什么吗？”
张英专注地望着皇帝。而康熙语重心长地对他说道：
“当真正付梓勘印的时候，朕会使人在每一本书页上，题写所有参与编撰者的名讳。这可是会流传全国，延续千秋万代的功业啊！”
张英眼睛亮亮地望着皇帝，眼眶中噙出了激动的泪水。
翰林学士们最喜欢的抱负能是什么？不外乎有文采激扬，名垂千古。
而张英一向谨慎小心跟随在皇帝身边，伴君如伴虎，何曾敢出头表现？
偏偏此刻，竟然由皇帝钦点给他一个扬名的机遇，且不会遭主君疑忌。
倘若既能风光地活着，清名又被世人皆知，那该是多么快乐地事儿啊。
皇帝面含微笑，看着自己的心腹大臣眼含热泪，心怀感激。
康熙很是云淡风轻，他在心里想着：
“原来我很有做皇帝的天分哪！咋随便扯两句话，就能把老张整得这么激动呢？还是古代的世道好啊！多是谦谦君子，队伍也许更好带嘛。”
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