第二章：厌学
痕雪的父母都是贫农，父亲不成好，天天吸食毒品、打麻将赌博，没钱了就去压榨他的母亲，如果母亲不给他，他就打、就闹，把整整一个干净的家给折腾的乱七八糟。他的母亲总是任劳任怨，家里的活、田地里的活，一样不落。
她教导痕雪好好学习，这样以后才能又本事，走出这座大山，去另外的世界。每当痕雪听到这句话时，总是显示出毫不在意的眼神，因为他感觉自己脚下的这片故土就挺好的，风吹麦浪金灿灿，小桥流水哗啦啦。
虽然他厌学，但总是一节课也不落下的，早上早早的就起床了，故乡的冬天天气亮的总是很迟很迟，昨晚的雪还是洁白一片，打开门，千树万树梨花开，他小心翼翼的在雪被上留下一行行。背着母亲给他做的单肩包，慢悠悠的去找梦可。
在痕雪的记忆中梦可早上总是起不来，她的母亲拿扫把打她，等她起来后又安慰他：“别哭，中午来了给你做好吃的”，痕雪记得他的母亲也总是这样安慰他，这样痕雪就有了一天的动力，每当想到母亲在厨房的样子他就会有莫名的兴奋。
在梦可起床时，痕雪就徘徊在他家的院子里来回踱步，冷的天，总是冰凉着少年的心。痕雪就往手心里哈哈热气，然后搓一下冻的通红的耳朵。
梦可戴着那种连线的手套，扎着双短辫，背着重重的书包，和痕雪手拉手的往学校走去。
早上一般是晨读，先生让背诵课文。谁背下来就可以回家吃饭去，背不下来就一直在学校背。如果不停先生的教诲，先生就会让你放平手心，然后拿竹板敲你的手，你的手在晚上就会肿的很高很高。
痕雪不愿意背诵，不！老实的说是他背不下来，他感觉那伙作者写的东西是在忽悠小孩子，一点也没有小孩子应所需要的精神力量，而是充满着社会说教、充满着道德是非。
痕雪就主动告诉老师，说他背不下来，他可以让他干除了背书之外所有的事情。先生也表示同意，就让他给自己的办公室烧火炉，然后把自己昨晚剩下的脏的锅碗瓢盆去洗涮干净。痕雪不会埋怨什么，他感觉这就是老师对他的最大的开恩。
痕雪被老师放在最后一派，那是一个不起眼的角落，但也并不意味着是个“三不管”的地带。上课时，同学们都在认真的听课，做着老师布置的习题，而痕雪就沉浸在自己的世界里，会在上学前在田地里抓两只蛐蛐，上课后给逗着玩。有一次，蛐蛐不小心从塑料瓶子里给溜了出来，爬到了前面女同学的身上，吓的女同学一阵乱叫，在教室里乱跑乱喊。老师都被吓了一阵。
事后，老师处理了这件事情，对痕雪进行了劈头盖脸式的狂轰滥炸。一定要让痕雪把自己的父母见到学校来，跟着痕雪一起写检查。
痕雪苦苦央求，但老师却是无动于衷。在今天的痕雪看来，那时的老师简直不可理喻，小孩子爱玩本来就是天性，何必把事情抬到上纲上线的程度，他认为九零后的一代的天性消失，他们的启蒙老师应该负有很大的责任。
就在痕雪升到三年纪的时候，家乡的砖厂倒闭了，痕雪的母亲失业了。村里的人都劝说痕雪的母亲，告诉她不要再这么操劳了，痕雪这娃又不争气，不如把他送去当童工罢了。
“我的娃，我自己说了算，且由你们这些个人嚼舌头。”痕雪的母亲怒斥道那些同乡看笑话的人。那些人由于痕雪母亲个性刚强，也就不说什么了。
痕雪在一个夜晚看到母亲哭了，哭的很伤心，把头蒙在被子里泣不成声。这可把痕雪给吓坏了，痕雪第一次看到母亲哭，不由得心慌了。他从没有看到过母亲这样，即使是在家里最困难的时候，母亲总会对她说“有妈在，天塌不下来”，痕雪听了之后就感觉每天都很有安全感。