肖遥默默地点了点头。
校长、主任对肖遥的看法得到根本改变，还是归功于何老校长对他赏识的缘故。
一次，何老校长在浏览了肖遥的一些文稿时，被肖遥的《太原神游》吸引住了。尤其是在他看了肖遥的自配插图，不由赞叹说：“肖遥，艺术这东西，我老头子不大懂，可我认为，还能吸引人的作品，就有它的价值。”老校长深深地吸了一口烟，继续说，“你的插图也证明了你独特的构思，你的钢笔画线条优美、流畅，构成的画面总有一种诗意在流淌。”说完，他还兴犹未尽地在回味什么。
此时肖遥心里涌起的岂止是感激。他为有这样的老人的安慰而倍感欣慰，因为他知道自己几斤几两，能得到老校长如此赞叹，知足了。看来艺术这东西，在山村里也有人懂。肖遥不禁为自己能拥有知音而感到由衷的高兴。
何老校长极力在校长、主任面前推荐肖遥，说他爱好广泛，多才多艺，完全能胜任初中教学。
正值仲春季节，教育局一年一度的优质课评比拉开序幕了。小学语、数初赛放各完小举行，每个完小选出语、数各1名教师，再到中心小学参加决赛。
古楼乡下辖30所村完小，有老师300百余人，没想到，肖遥在全乡小学语文优质课评比决赛中夺颖而出。无疑他被推上了小学语文优质课评比片级赛的最佳人选。
肖遥参加片级赛的课题是杜甫的《春望》。走进教室，五十多双会说话的学生眼睛在望着他。后面坐满了评课的领导以及听课的老师。肖遥努力控制住处慌蹦乱跳的心。
他尽量用简洁而生动的语言向学生娓娓地道起这首诗的写作背景——安史之乱。肖遥自我感觉发挥得较好，能在短短的几分钟里，把一个纷繁、复杂的背景讲得简洁、明了，这让肖遥增添了信心。
背景简介完，趁学生沉浸在故事的趣味中，肖遥因势利导地说：“杜甫望着这好端端的一个锦绣河山，被异邦贼寇践踏得支离破碎，民不聊生，不由得老泪纵横，用深沉的语调吟哦出：‘国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。’”
念着，念着，肖遥也深深地被这首诗触动了，浑然忘了是在课堂。肖遥把感情融进了教学，把生硬的解释溶进了情境中。引起了师生一阵阵共鸣。学生的情绪跟随肖遥的情绪在跌宕起伏。教室里时而因讨论而沸腾，时而因感怀而鸦雀无声。
最后，同学们在他的引导下，紧紧抓住‘感时、恨别’的事，借助‘花、鸟’的景来提练‘惊心、溅泪’的诗的意境来。
“当，当……”下课铃声响起来了，肖遥与学生们恍如梦中惊醒。
虽然这堂课肖遥没有生搬硬套布鲁姆的目标教学法来上课，但如此深情地打动学生心的教学，肖遥还是第一次尝试。
下课时，教室里响起了评课领导与听课老师的掌声。这是对肖遥讲课最好的评价。
“祝贺你！”主任握住肖遥的手激动地说。
“后生可畏呀！”各评课领导都纷纷与肖遥握手称赞。
肖遥夺得了片级赛的冠军，顺利地进入了县级赛。
在县级赛中，山外有山，楼外有楼，肖遥只拿了第二名。虽然没拿到冠军，但也让肖遥大开了眼界。他见识了什么是真正的教学高手：说话象播音员，娓娓动听；教学过程紧凑，整堂课无一句废话。师生互动，引起情感的共鸣；学生学习情绪高涨，妙语连珠。原来教学也是一门艺术。
这次的优质课评比，让肖遥成了古楼中心小学的教坛新秀。这也算是肖遥在事业上迈出了一小步吧。初尝成功的喜悦，总想让人来分享，这时肖遥又想到了谷兰，是隔了好久没去她那儿了，不知她怎么样呢？
一天上午，肖遥正在批改作业，突然背后响起敲门声。他以为是学生，爱理不理地说：“进来吧！”说完，肖遥又埋头批改起我的作业来。过了片刻，屋里没有动静，肖遥不由得回头张望了一下，根本就没有人。奇怪，刚才明明听到敲门声。