文英的话放在今天人的眼里是不算什么的，可是对于未免太过高深了。他不明白为什么洋人带着技术过来，到最后技术却依然是洋人的，更搞不懂日本人是怎么让那些技术留下的。
“我想你今天也听那些日本人介绍了，富冈丝厂建成，他们可不是只请了那个叫法国庄家一个人而已，他们甚至还清了质员，机械工，制图师，以至于四个熟练女工，而且从物色厂地，到建厂、选购机器、安装机器也都是在专家的指导下进行的。当然，仅仅是这些还是远远不够的，当日本的女工进厂后，先由法国的熟练女工以一对一的方式教导她们如何操作机器煮茧她们学会以后，就成了日本自己的教师，完全可以由她们再去教其他女工。不只是这些女工，事实上，正是在这些法国专家指导下，日本也有了自己的专家，这时候就算那些洋人都走了也不要紧，因为这些技术洋人会，日本人也会，再也不用依靠洋人的力量了。不只是丝厂，其他地方也是一样。我们还可以看看一个更加惨痛的例子：与咱们的北洋水师一样，日本海军也是英国人一手训练起来的。皇家海军的英格斯上校就是日本的洋员，就好像北洋水师里的琅威理一样，我甚至怀疑英格斯是否就比琅威理更有才干，但是不敢怎么说。他为日本海军建设做出了很大贡献。在日本服役时，日本政府曾封赠他以贵族，使他能有足够地权力和地位，以与日本的高级将领接触。日本海军从英国人的教育中得到极大的好处。当他们认为有理由独立行走时，欧洲军官便体面地告退，而不是像我们那样最后弄得不欢而散。而日本人也坚持走着他们在英国的指导下踏上的道路。他们不仅使舰队保持着英格斯离开时地面貌，而且更趋完善了。对于几乎同时起步的中日两国海军，没有理由简单地认为，列强对中国就是要控制，对日本人就是要扶持。想想我们的水师吧，不知没有给琅威理应有的尊重，在他还在中国的时候，也没有能好好利用他得到我们想得到的。在他走之后，又是我们自己把海军搞得一团糟。甲午的惨败固然原因众多，不过也可以说是在琅威理走的那天就注定下来了。”
原本还在聊丝厂，没有到张文英竟又扯到海军上去了，不过张还是不大明白他地用意。张文英似乎只是在大谈引进西方技术的重要，不过这应该是谁都知道的吧，不说别的，就是那些官办的洋务企业在这方面也做了不少工作，可是中国毕竟还是没有富强起来。
“洋人也不是那么好心的。”很明显的，张文英看出了张的心事。“除非有什么特殊情况，或是我们出了什么特别了不得的天价，否则洋人能给我们的都是一些过时地玩意儿罢了，而事实上，很多时候我们就算出了高价，洋人往往也不过拿些垃圾来糊弄我们罢了。”
“照你这么说。难道他们给日本人的都是好东西吗？”张还是忍不住问了一句。
“当然不是，他们会来糊弄我们，自然也不会把好东西给日本人。就好像丝机，作为厂商他们卖给你的丝机也许是最好的，但他们总不会把制作方法也告诉你吧，毕竟他们还要指望这个赚钱。俗话说师傅领进门，修行靠个人。也有说教会了徒弟饿死师傅。什么都指望别人如何会行，技师请进了厂子里。给他们工钱，不是为了让他们指手画脚的，为的就是要让他们把技术留下，至于具体怎么做还是要看具体情况地。当然。所谓科学的精神可不是如此而以，不要以为洋人把技术教给你就算万事大吉了，要随时做好技术明天就会过时的思想准备。”